声声慢(zhang).ppt

寂寞梧桐，深院锁清秋。 　　 ——李煜《相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。 　 ——温庭筠《更漏子》 　　　　　梧桐,一种凄凉悲伤的象征　　　　　　　梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓 结论： 　　梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征 　 　 评析：这次第，怎一个愁字了得！ 　——表面是对愁欲说还休，实则对愁倾泻无遗 　　　 气候冷暧不定 淡酒不敌晚风 旧时雁声过耳 懒摘黄花 日长难熬 雨滴梧桐 这次第 “这次第，怎一个愁字了得!” 愁 身世之痛:丧夫、孀居 家国之悲：亡国 沦落之苦：南渡 没有清照之愁，不懂清照之意 我想这里所说的清照之愁并不是 现实之中的所谓的愁。愁，是她骨子里的忧伤，是她无法的言表的情感。所以，说，没有清照之愁，不懂清照之意。 正所谓“国家不幸诗家幸”， 苦难不停地擦拭着艺术的灵魂， 在生命空间受到的伤害和疼痛， 在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。 三、艺术特色 1、巧用铺叙手法，通过对日常生活的概括描写， 塑造了一个悲戚愁苦、百无聊赖的诗人形象。 2、大量运用叠词，加强感情渲染。 3、情景交融： 以残秋作陪衬，倾诉夫亡家破，饱经忧患、 离乱煎熬的哀愁。 这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。 课后小结 易安词在国外：法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》作了改写，标题也换成了《绝望》 呼唤！呼唤！/乞求！乞求！等待!等待! 7　李清照词两首 一　设题意图：本题意在帮助学生熟悉这两首词的主要内容，品味其中的意境，把握女词人的情思，并通过对前后期创作风格的比较，体会生活遭际对词人创作的巨大影响。 7　李清照词两首 参考答案： 1.《醉花阴》写于重阳节的时候。词中作者写初秋的时候白天还很长，气候已经开始变凉，尤其是夜里会更觉得凉意袭人。这时西风不断地吹卷着窗帘，东篱边的菊花正在开放。作者是紧紧抓住初秋时候的气温变化、西风起、菊花盛开等自然现象来突出秋天的节令特点的。 7　李清照词两首 2.《声声慢》开头三句，用十四个字构成了七组叠字。这七组叠字一直为词论家所盛赞，说这样连叠七字是“创意出奇”，是“卓绝千古”的。这个开端很好地统领了全词的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境。“寻寻觅觅”表现了作者由于远离故乡，飘泊异地而产生的一种前路渺茫和孤立无援的失落感。“冷冷清清”描写了她在丈夫去世后，只身度日的孤单、清苦的生活状况。“凄凄惨惨戚戚”则是对自己内心情感的直接抒发。→ 7　李清照词两首 →她此刻已是人到晚年，身体衰弱、情绪低落，饮酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨着来打发这残年余岁了。在这种情况下作者的心情当然是极度的凄惨、悲戚的。作者用这七组叠字，从精神状态到生活处境，再到整体内心世界，层次清晰地概括了在靖康之难以后，她的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。 7　李清照词两首 3.这两首词一首写于前期，一首是晚年之作。由于历史背景的不同、生活处境的变化，作者的思想情感也出现了极大的差异。同样是写愁，但在早年表达的只是离别相思之愁，而晚年所抒发的则是国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁。两首词在意境方面也是不同的。《醉花阴》中呈现的是一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境。而《声声慢》营造的则是一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。 7　李清照词两首 二　设题意图：由一段与作品有关的轶事，引出对《醉花阴》中“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句的鉴赏，进一步培养学生对古诗词的鉴赏能力。 参考答案：略 7　李清照词两首 三　设题意图：引导学生熟悉意象这个概念，并从意象的角度串连起学过的古诗词，增加一些文化积累。可以让学生多查找一些资料，把重要的意象记录下来，和其他同学交流，也可以写成小论文。 参考答案：略。 课后作业： 查阅唐诗宋词，试找出几个被赋予特定含义的意象，说说它们表达了作者怎样的感受。 我所了解的意象 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处， 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 男中李后主，女中李易安，极是当行本色。前此太白，故称词家三李。（沈去矜） 千古绝唱凄苦情 ——《声声慢》 李词以南渡为界，分