外研版英语七年级上第三模块教材分析.ppt

* 七年级（上）教材分析 Module3 My new school 一.教学内容分析 本模块以学校为话题介绍there be句式的使用，第一，句式与内容符合，便于操作；第二，对大部分同学来说，其所在学校是新学校，通过这种句式对学校的设置和教室的状况进行介绍，在学生入学不久的情况下还是有新鲜感的。而以此为基础让学生向别人介绍自己的学校也符合任务的要求。在对学校介绍的基础上，教师根据学生的情况还可以扩展话题，比如让学生介绍一下自己小学母校的情况等等。 二.学情分析 学生在一、二模块的基础上，已具有了基本的英语会话技能，同时也对新学校有了一定的了解，因此，以学校为话题的内容，更加贴近学生生活，学生比较感兴趣，而且新老学校的对比，更加便于开展活动。 三.教学目标 语言知识目标 语言技能目标 学习策略目标 文化意识目标 情感态度目标 语言知识目标 /^/ 语音 there be 句型表示存在的用法；表地点的介词；形容词性物主代词；表所有关系的“ ’ ”。 语法 介绍学校的设施。 功能 There, forty-six, computer, dictionary, Television, right, fifteen, sixteen, next, behind, any, one, building 词汇 语言技能目标 面向全班做有关学校介绍的欢迎辞。 演示与表达 能用there be 句型写出简短的介绍教室和学校的句子，并能正确运用缩写形式，能使用参考词造句。 写 能阅读包含there be 句型的有关学校介绍的短文。 读 能利用there be 句型介绍自己的班级和学校。 说 能听懂有关学校介绍的简短对话。 听 学习策略目标 自学策略：能借助词汇图掌握单词。 合作学习策略：关心他人的居室和生活环境，能互相介绍有关情况。 其他：培养联想能力，如场所与功能的联系。 文化意识目标 了解不同国家学校发展情况，了解 不同国家的学校教育。 情感态度目标 培养热爱学校，热爱自己家园 的意识。 四.教学重点、难点 教学重点： Key vocabulary—dining hall, gym, there, right, seventy, in front of, building, one Key structures---Is/Are there… 教学难点： there be 句型的使用 五.课时安排 Period 1 Unit1 There are 46 students in my class. Period 2 Exercises Period 3 Unit2 Where’s the library? Period 4 Exercises Period 5 Unit3 Language in use Period 6 Exercises Module3 My new school Module task: Writing a letter describing your school. 语法讲堂：1. there be句型 There be 句型为倒装句，在日常生活中使用非常广泛，掌握该句型结构非常重要，现作简单的介绍： There be句型的结构为“ there is/are+名词+介词短语”，其含义为“有某人或某物在某处”或某处有某人或某物”。There be为引导词，和be动词构成“有”这个概念。如：There is a picture on the wall. 墙上有幅画。There are three people in my family.我家有三口人。 在there be结构中，be 动词的形式由离它最近的那个名词的数来决定，即“就近原则”。如：There is some water in the glass.杯子里有些水。There are some people in the room. 房间里有些人。 There be 句型的疑问句式为“Is/Are there+主语…？”其否定式为在be动词后直接加not. 如：Is there a book on the desk ?桌子上有一本书？Yes, there is./ No, there isn’t. 是的，有/不，没有。 对there be 结构中的主语进行提问时，如果主语指物时，用what,指人时用who；对介词短语提问时，用where; 对主语前的数字提问时用how many 或how much. 如：How many students are there in your class?在你们班里有多少名学生？ 2