2017春六年级语文下册 第14课《养花》（心灵感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《养花》教学设计（心灵感悟） 教学目标： 1、认识3个生字，会写5个生字，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语的意思。 2、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 3、欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学重点： 理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。 教学难点： 欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，触摸心灵。 1、生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？ 2、著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。 二、读中融入，感受心灵。 （一）自由读文，初知“乐趣” 1、轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，小组内解决。如果在小组内没有解决，全班交流。 2、默读课文，思考作者围绕养花讲了哪些内容。 3、认读生字、新词 循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、置之不理、 试验、霜冻、调节、遵循、秧苗、腰酸腿疼 4、说说作者围绕养花讲了哪些内容？ 5、找一找，划一划：老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣。 （二）披文入境，体验“乐趣” 读文叩问。 （1）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。 （2）指名数位同学读。 （3）质疑。读着老舍爷爷这段感受，你们有什么疑问吗？ 第二课时 一、携疑深究。 喜、笑、有果实，这些都堪称乐趣，为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣？甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢？ （1）问题产生了，你们打算如何解决？（好好读读，品味品味。联系生活实际想一想，把自己放入文中，设身处地地想一想） （2）自读思考：那么老舍爷爷向我们讲述了养花过程中的哪些事呢？每件事中你又体会到了什么？请同学们仔细读读课文，选择自己最感兴趣的段落作重点研究。 （3）小组交流。互相评议、补充和启发。 （4）大堂汇报，适时点拨。 ①养自己能奋斗的花——人生启迪 ②养花要摸门道——增长知识 ③养花要付出劳动——有益身心 ④养花使人喜悦——有喜 ⑤养花使人忧伤——有忧 二、引领提升，抒发心灵 学到这里，你对生活中的乐趣有没有什么新的认识？（说一说或写一写） 三、总结全文。 养花之乐、劳动亦乐、成果之乐给人启迪 四、小练笔。 选择一种你喜欢的花草，写一篇短文。要写出这种花的特点和你为什么喜欢它。如果你养过花，也可以写写自己的感受，字数不限。