修改黄蓓读教育名0著做智慧教学案例1.docVIP

理想课堂，我们的快乐天堂 ——《公司的经营》课堂教学实例 黄蓓 青岛市中心聋校 理想课堂，我们的快乐天堂 ——《公司的经营》课堂教学实例 “许多老师习惯于日复一日地‘重复昨天的故事’，陶醉于课堂教学秩序的井然有序，满足于传统的‘传道、授业、解惑’的角色。读着朱永新老师的《新教育》，看着里面点出的问题，仿佛说的就是我。 在我从教的十二年工作中，人教版普通高中政治必修①中的《公司的经营》这一框题从2008年教材重新改版后，我教了五年，这一课涉及企业的含义、地位和所有值类型，公司的含义、形式和组织机构，公司的经营成功的主要因素，企业的兼并、破产等问题，特别是有限责任公司和股份有限公司的含义、异同，企业的兼并、破产之类的问题尤其难懂，内容较多，涉及知识面广而且理论性强，对我们听障学生来说，缺少经验，许多专业词语听都没听过，因此学习时，难度相当大。课堂上几乎都是我讲学生听，学生听的懵懂，教师讲的乏味。每每想起，我都问自己：我的课堂是学生的理想课堂吗？ 什么是理想的课堂？什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧？什么样的课堂能使教师体验挑战，使学生享受学习的乐趣？朱老师“理想课堂的六个度”—— 参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度给了我答案。 在这六个度的指引下，今年的教学，我尝试分“三步走”： 第一步课前延伸。在开学初就有意识的让学生去留心观察、搜集一些自己喜欢、感兴趣的企业成功或失败的案例，在正式授课前我已经陆续收到了他们用作业本、U盘、网络博客发给我的许多资料； 第二步师生共同学习。在课堂上师生共同学习公司的经营第一课时，在学生完成第一步基础上设计，以学生自己感兴趣的典型案例为基础，理论与实际相结合，实现知识与生活的交融。 第三步学以致用。课后学以致用模拟创业交流，巩固所学，交流所获。 课前我就跟学生说好要搞这个活动，他们反映很热烈，积极地去找资料，自己窃喜这个“头”开的貌似不错。正式上课了，我的心情十分忐忑，不知道学生会在这一环节给我什么样的“惊喜”。几个组全部都是有备而来，没有出现没有准备的状况，这点让我感到很欣慰，同学们都勇敢的迈出了第一步。 公司的经营 学案（二） 放飞梦想 ------公司的经营 第一步：成立公司，创业起步阶段 小组成员可根据各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。（注：企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅学案一） 1.我们准备成立的公司名称是： 2.从公司的类型来看，这是一个 （有限责任公司？股份有限公司？） 3.我们的主要生产、经营项目： 4.我们公司的组织结构是： 第二步：学习榜样，探索经营阶段 1.你认为我们公司确定的学习榜样有哪些？ （可列多家，可参阅学案二“他山之石”，也可以是自己了解的其他成功企业。） 2.我们准备从以下方面来抓经营、促成功： （1） （2） （3） （4） 其他： 第三步：适者生存，理性对待竞争阶段 1.按上述方案经营管理下来，我们的公司发展前景将 。如果此时某股东提出建议：去兼并某个相关行业的劣势企业，身为董事长的你会作何决策？ 2.市场的自然法则是：适者生存，不适者淘汰。激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的，假如你的企业（公司）连续亏损，甚至扭亏无望，你能不能接受被兼并或者企业破产？为什么？ 经过合议，我们的观点是 （活动目的：引导学生感受市场的激烈竞争，认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果，帮助学生理性对待公司发展中出现的企业兼并和企业破产现象。） （备注：学案参考全国优质课比赛获奖教学设计） 小组成员签名： 第一组上台交流的