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理想课堂,我们的快乐天堂
——《公司的经营》课堂教学实例
黄蓓
青岛市中心聋校
理想课堂,我们的快乐天堂
——《公司的经营》课堂教学实例
“许多老师习惯于日复一日地‘重复昨天的故事’,陶醉于课堂教学秩序的井然有序,满足于传统的‘传道、授业、解惑’的角色。读着朱永新老师的《新教育》,看着里面点出的问题,仿佛说的就是我。
在我从教的十二年工作中,人教版普通高中政治必修①中的《公司的经营》这一框题从2008年教材重新改版后,我教了五年,这一课涉及企业的含义、地位和所有值类型,公司的含义、形式和组织机构,公司的经营成功的主要因素,企业的兼并、破产等问题,特别是有限责任公司和股份有限公司的含义、异同,企业的兼并、破产之类的问题尤其难懂,内容较多,涉及知识面广而且理论性强,对我们听障学生来说,缺少经验,许多专业词语听都没听过,因此学习时,难度相当大。课堂上几乎都是我讲学生听,学生听的懵懂,教师讲的乏味。每每想起,我都问自己:我的课堂是学生的理想课堂吗?
什么是理想的课堂?什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧?什么样的课堂能使教师体验挑战,使学生享受学习的乐趣?朱老师“理想课堂的六个度”—— 参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度给了我答案。
在这六个度的指引下,今年的教学,我尝试分“三步走”:
第一步课前延伸。在开学初就有意识的让学生去留心观察、搜集一些自己喜欢、感兴趣的企业成功或失败的案例,在正式授课前我已经陆续收到了他们用作业本、U盘、网络博客发给我的许多资料;
第二步师生共同学习。在课堂上师生共同学习公司的经营第一课时,在学生完成第一步基础上设计,以学生自己感兴趣的典型案例为基础,理论与实际相结合,实现知识与生活的交融。
第三步学以致用。课后学以致用模拟创业交流,巩固所学,交流所获。
课前我就跟学生说好要搞这个活动,他们反映很热烈,积极地去找资料,自己窃喜这个“头”开的貌似不错。正式上课了,我的心情十分忐忑,不知道学生会在这一环节给我什么样的“惊喜”。几个组全部都是有备而来,没有出现没有准备的状况,这点让我感到很欣慰,同学们都勇敢的迈出了第一步。
公司的经营 学案(二)
放飞梦想
------公司的经营
第一步:成立公司,创业起步阶段
小组成员可根据各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。(注:企业的含义、公司的含义及类型、组织结构等可参阅学案一)
1.我们准备成立的公司名称是:
2.从公司的类型来看,这是一个 (有限责任公司?股份有限公司?)
3.我们的主要生产、经营项目:
4.我们公司的组织结构是:
第二步:学习榜样,探索经营阶段
1.你认为我们公司确定的学习榜样有哪些?
(可列多家,可参阅学案二“他山之石”,也可以是自己了解的其他成功企业。)
2.我们准备从以下方面来抓经营、促成功:
(1)
(2)
(3)
(4)
其他:
第三步:适者生存,理性对待竞争阶段
1.按上述方案经营管理下来,我们的公司发展前景将 。如果此时某股东提出建议:去兼并某个相关行业的劣势企业,身为董事长的你会作何决策?
2.市场的自然法则是:适者生存,不适者淘汰。激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的,假如你的企业(公司)连续亏损,甚至扭亏无望,你能不能接受被兼并或者企业破产?为什么?
经过合议,我们的观点是
(活动目的:引导学生感受市场的激烈竞争,认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果,帮助学生理性对待公司发展中出现的企业兼并和企业破产现象。)
(备注:学案参考全国优质课比赛获奖教学设计)
小组成员签名:
第一组上台交流的
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