修辞”思考及练习四、五、六.docVIP

“修辞”思考和练习四 一、分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。 （1）人需要真理，就像庄稼需要阳光，雨露才能生长、开花、结果一样。 这句的比喻是明喻，喻词“像”的前后由本体和喻体。本句式想把“人需要真理”（本体）这个比较深奥的道理说得浅显些、具体些、形象写，使人容易理解，并加深印象。 （2）波浪“哗哗啦啦”有节奏地打着船舷，溅起了千百多璀璨的水花，恰似撒下一把晶莹的珍珠。 这句的比喻是明喻。“似”是比喻词。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生动，跟人以鲜明深刻的印象。 （3）生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。 这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比，用喻词“是”把“生命”（本体）比作树（喻体）；接着根据“树”的特点，又从四个方面作比：用四个喻词“是”直接联系四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分特点，把一个人的“成功”过程，具体而形象地描绘出来了，表达效果非常突出。 （4）树影再长也离不开树根，雁飞再远也忘不了故乡，人走天边也怀念祖国。 这句用的是没有喻词的比喻。第一二分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似、互相映衬得并列句式，有突出本体、使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为隐喻。 （5）再往下走几十级，瀑布就在我们头上，要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千万枝银箭直射而下，天边还留着几点残星。 这是明喻，“瀑布”是本体，“好像”是喻词，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体，作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，进而又像“银箭直射而下”，是为了通俗易懂、形象生动。 二、形式上带有“像、好像、同、如同”一类词的，有的是明喻，有的不是，是与不是的根据是什么？举例说明。 A、（1）红军像一个火炉，俘虏兵过来马上就溶化了。 （2）那年轻人像他来的时候一样，匆匆忙忙地打开屋门冒着大雨走出去了。 B、（1）敌人进到直罗镇，真如同钻进了口袋。 （2）泥塑《收租院》，如同真人真事。 A、B两组的第一句都是明喻，把“红军”比作“火炉”，把“敌人进到直罗镇”比作“钻进了口袋”。“像、如同”前后的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”也是明喻。 A、B两组的第二句虽也有“像、如同”这类词，但它们前后词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。 三、就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。 （1）满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一个个大如斗。 （2）沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。 例（1）有两处比喻，例（2）是比拟（拟物）。比喻是取其一个相似点，通过喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面属性的描写问题。如例（1）以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分，把拟体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例（2）把敌人当作狗来描述，拟体（狗）并不出现，直说本体“夹着尾巴”，这就是比拟。 四、试就比拟的运用分析一下毛泽东的《卜算子 ·咏梅》的修辞效果。 《卜算子·咏梅》这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送、迎、俏、争、报、笑”等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和美化人格化了，把无知觉无感性的梅花写得栩栩如生。通过比拟，赞美了傲霜斗雪的梅花，也就赞美了不为名利、不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士。形象生动，富有感染力。 五、借代也就是“换名”，为什么要“换名”？换名的方式有哪些？ 借代就是利用客观事物之间的种种关系，巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想，使表达富于变化，取得形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 换名的方式通常有这样几种： （一）特征代本体。（如用“红领巾”代替少先队员） （二）专名代泛称。（如用“诸葛亮”代替有智谋的人） （三）具体代抽象。（如用“头脑”代替思想） （四）部分代整体。（如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料） 六、举例说明拈连和比拟的区别。 （1）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好的希望。 （2）群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。 例（1）是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖于甲乙两事物都出现。例（2）是比拟。比拟是由本体和拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本