2017年辽宁省本溪市高中生物 第四章 种群和群落 4.2 种群数量的变化教案 新人教版必修3.docVIP

第四章 第2节 种群数量的变化 时间 课型 新授课 课时 1课时 教学 目标 1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。1.重点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2.难点建构种群增长的数学模型。N代 细菌数量的计算公式？（2n） 2、72h，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？(272) 一、自主学习： （一）、构建种群增长模型的方法——数学模型 1．数学模型：是用来描述一个系统或它的 形式 的数学 形式。 2．研究方法或步骤： 提出问题→提出假设 →根据实验数据，用 适当的数学形式 对事物的性质进行表达→检验或修正 3．表达形式 数学方程式的优点：科学、准确； 曲线图的优点：能更 直观地反映出种群数量的增长趋势。 （二）、种群增长的“J”型曲线 1．含义：在理想条件下的种群，以 时间为横坐标，以种群数量为纵坐标画出的曲线图，曲线大致呈“J”型。 2．“J”型增长t表示 时间；λ表示该种群数量是一年种群数量的倍数。 想一想： （1）自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？（不会，啊后环境条件的制约） 三、种群增长的“S”型曲线 1．含义：种群经过一定时间的增长后，数量 趋于稳定 的曲线，称为“S”型曲线。 2．产生原因： 自然界的资源和空间总是有限的的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高 。当种群的死亡率与出生率相等时，种群就稳定在一定的水平。 3．环境容纳量：在环境条件 不受破坏 的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量 为环境容纳量，又称 K 值。 想一想：（1）K值是不是一个固定值？（不是） （2）试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。（学生讨论完成：为熊猫建立自然保护区，给大熊猫更宽广的生存空间。在鼠群的控制上，可以减少他们的生存空间，减少食物。） 四、种群数量的波动和下降 1．影响因素 （1）直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出 （2）自然因素：气候、食物、 天敌 、传染病等。 （3）人为因素：人类活动的影响 2．数量变化 大多数种群的数量总是在波动中 中，在不利条件下，种群的数量还会急剧下降甚至 消亡 。 3．研究意义 有害动物 的防治 、野生动物资源的 保护和利用，濒危动物的拯救和 回复 。 教师进行指导和讲解，帮助学习两种种群增长曲线。 由教师讲解，其余问题由学生完成 教学过程设计 教材处理 师生活动 二、合作探究、解惑答疑 探究实验；在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20分钟就通过分裂繁殖一次。 （1）用数学方程式表示：n代以后细菌的数量N= 。 （2）请将该细菌产生的后代在不同时期的数量填入下表,并画出细菌的种群增长曲线： 时间（min） （1）图中表示种群数量最大的一点是 d 。 学生分组思考讨论，而后分组展示 教师根据学生回答情况，给予评价 学生完成，教师补充 教学过程设计 教材处理 师生活动 （2）图中表示种群增长速度最快的一点是 b 。 （3）该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入 2 年后开始的。 （4）此动物种群增长的曲线呈 S 型。 （5）种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是 d ， 既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在 b 点上。 四、总结升华： 增长率：增长率是指单位时间内种群数量变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率。 增长率＝（现有个体数－原有个体数）／原有个体数＝出生率—死亡率＝（出生数－死亡数）/（单位时间×单位数量）。在“J”型曲线增长的种群中，增长率保持不变；而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。 增长速率：增长速率是指单位时间种群增长数量。 增长速率＝（现有个体数－原有个体数）／增长时间=（出生数－死亡数）/单位时间]。种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J”型曲线还是“S”型曲线上的斜率总是变化着的。在“J”型曲线增长的种群中，增长速率是逐渐增大。在“S”型曲线增长的种群中，“增长速率”是该曲线上“某点”的切线的斜率，斜率越大，增长速率就越大，且斜率最大时