浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册第一单元 第三课 传说时代的文明曙光教案2 人教版.docVIP

第一单元 第三课 传说时代的文明曙光 课程标准： 1-3了解历史上的重大自然灾害，以及人们抵御灾害的措施。 3-1描述社会生活中某种制度的延续与变迁。 知识与技能：1、通过比较传说故事及考古学家和历史学家的考证和推测，了解传说故事体现出的史料价值。 2、理解古老的神话传说也是先民精神世界的体现和文化成就的反映。 3、通过学习我国古代炎帝和黄帝的故事，了解炎帝和黄帝被尊为华夏族的人文始祖的原因。 4、通过学习大禹治水的传说，了解我国古代人民同洪水等自然灾害作斗争的历史和抵御灾害的措施。 1）重点：了解传说时代所取得的文明成就；了解炎帝黄帝的传说，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感。 （2）难点：如何区别史实与传说。 课时：2课时 教学过程：一、导入新课： [师问]：（1）同学们，我们今天经常自豪地说“我们都是炎黄子孙”，这是为什么? （2）炎帝和黄帝生活在怎样的一个时代里呢?（传说、远古时代）二、讲授新课：第三课 传说时代的文明曙光 同学，第二位同学又传给第三位同学，依次类推，最后一位同学向大家说出他所理解的意思。再请学生谈谈传说与历史事实的区别。 [强调]：古史传说并非纯粹神话故事，而是具有一定的具体史实成分。这些传说浓缩地反映了文明起源时期社会的巨大变动和无数先民们的创造和发明，在人类的历史中，“文明曙光”已从传说中产生。 [过渡]：至