研究考情有效备考详解.ppt

研究考情 有效备考 ——谈2016年高考物理备考 广州市教育研究院 陈信余 E—mail：cxypw389@126.com 2015.9 重视核心内容 突出主干知识 以能力立意（五种能力） 有利于甄别学生 有利于高校招生 有利于指导中学教学 质点 重力 弹力 摩擦力 力的图示 受力分析 质点 位移 时间、时刻 速度 加速度 牛顿第一定律 惯性 牛顿第三定律 超重、失重 ①热学共三个内容：分子动理论/气体的性质/热力学定律； ②近代物理共三个内容：光电效应/氢原子能级及光谱/原子核及反应方程； ④交流电的三个内容：表达式及图象/变压器/远距离送电； ⑤必修1：直线运动及其 v—t图象/共点力平衡/牛顿定律及其简单应用（超重与失重） ⑥必修2：平抛运动/描述圆周运动的物理量/万有引力定律及其应用/机械功率 ⑦选修3-1：电场线及其性质/闭合电路欧姆定律/安培力及洛仑兹力 ⑧选修3-2：磁通量及电磁感应现象/法拉第电磁感应定律/自感现象 选择题复习策略：小专题。即针对考点逐个击破 ③选修3-4：简谐振动的公式和图象/横波的图象/波速、波长和频率的关系/光的折射定律/光的干涉和衍射现象 定性分析+定量计算 要将这种定性分析与定量计算的思维方法在平时教学过程中渗透给学生 （1）选择题不仅仅要讲答案，要讲原因。 （2）计算题不仅仅套公式，要分析思路、明白道理。 3．切实重视物理实验 与广东卷比，全国卷的实验所占分数减少了，只有15/110（广东18/100）。但这不能成为不重视实验的理由。 一谈到实验，很多人就认为是动手操作，其实不然，应该从以下两个层面来考虑： 操作层面 思维层面 基本仪器的使用 实验目的 实验原理 实验方法 看看考纲对实验能力的表述： ①能独立完成表中所列实验 ②能明确实验目的，能理解实验原理和方法 ③能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据 ④并得到结论，对结论进行分析和评价。 ⑤能发现问题、提出问题，并制解方案 ⑥能运用已学过的物理理论，实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 总要求 理论和思维上的要求 操作上的要求 归纳、分析，属思维上的要求 综合能力上的要求 迁移能力、创新上的要求 3.1、明白实验考些啥？ 很明显，一定要完成总要求：独立完成表中所列实验。 常说：听会忘记；看能记住；做才学会。强调了做的重要性。 3。2。要重视实验教学，包括平时的演示实验（虽然不考但渗透方法） 3。3。实验教学也要有思维，要让学生带着问题去思考： （1）做什么？怎样做？为什么这样做？ （2）要注意的事项。 （3）收集怎样的实验数据？怎样处理这些数据？ （4）实验存在哪些方面的误差？哪些方面可以改进？ 3。4。给学生亲手动手实验的机会。在动手中把握仪器的使用、了解其性能。学生只有经历一定数量的实验，才能领悟到物理实验中的道理。 迁移——首先要有可迁的东西 创新——相对旧而言的 该实验明显是一道创新实验，但其方法都是学生平时学过的。 广州卓越教育培训中心 李咏华作图 0 1 2 3 4 5 6 x/cm 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 v /m·s-1 （a） （c） 砝码 托盘 滑块 光电门 （b） 6.66 7.63 8.62 弹簧长度（cm） 150 100 50 砝码质量（g） ①迁移了＂探究弹力和弹簧伸长的关系＂的实验方法。 ②列表记录实验数据、用平均值的方法进行数据处理是非常基本的实验方法。 ③为了直观、形象表达物理量之间的关系、更简便地寻找出物理规律，通过图象来描述，也是实验中常用的方法。 ④光电门的使用及工作原理。属基本仪器的使用。 3.5、例1：2014广东 例题2：（2015全国卷）某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）。完成下列填空： (1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图(a)所示，托盘秤的 示数为1.00kg； (2)将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图(b)所示，该示数为 kg； (3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧。此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示： 1.90 1.75 1.85 1.75 1.80 m(kg) 5 4 3 2 1 序 号 (4)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的