张集小学书法.pptVIP

2006年悄然而去，07年已向我们走来，今天我们迎来了新的一年的第一批来自珠海和河南的朋友，对大家的到来我们的心情正向我们校门口写的那样－“有朋自远方来，不亦乐乎”。 　　　一是老师先行。学生写字的好坏，教师起很大的作用，在教学中教师不仅从思想上重视，而且要以良好的书写示范潜移默化的影响学生，因为学生看书上的范字和看教师写字是两个不同的概念，看书上的范字是一个静态的过程，看教师写字是一个动态的过程。看现场书写更直观，容易悟出规律。 　　　首先制定老师的训练目标、方法及考核办法，对教师的三字进行严格的训练，做到每天一块黑板字，每周两篇钢笔字，两幅毛笔字。风雨十年，这已是一项铁的规律。 　　　目前，我校老师已能一分钟内漂亮的完成一首五言绝句粉笔字，三十首不重复；五分钟一幅硬笔书法，五十幅不重复；十分钟一幅软笔书法，十幅不重复。很多学校也都写小黑板，但教师进步不明显，我们书写的内容每次相同，便于相互借鉴，教师进步很快 ，教师的毛笔字全贴在楼道两侧，形成了写好书法的老师在校是权威，校长也要让他两分的良好氛围。 　　二是遵循规律，科学指导。　　（1）练字先练姿。写字姿势不是一种形式，让人家参观的、摆架子的，写字的姿势包括握姿和坐姿，它就如同打篮球，篮球运动员姿势不正确费了劲耗了力也得不到分… … 　　正确的握姿是：大拇指和十指捍住笔杆两侧，中指在后，抵住笔杆，无名指和小指站在纸面起支撑作用，五个手指关节自然外凸，笔杆自然的斜倚在虎口上。 　　　几年时间证明，握笔不规范的坐姿一定不正确，握笔姿势不正确带来很多的问题，比如一寸做不到约束了学生的书写空间，写出的字不舒服，不到位，字太小，死板，不显大气。正确的坐姿头要正，肩要平，身要直，肩要张，足要稳。 正确的坐姿头要正，肩要平，身要直，肩要张，足要稳。 头正不忘一尺远，身正还要离一拳； 两臂稳稳成八字，两脚平平放中间； 写字姿势记得牢，写起字来快又好。 　　（2）指导好基本笔画。基本笔画组成了汉字，所以练字先练基本笔画，基本笔画好比是机器零件、造房子的各种材料，如果机器的零件不合格，制造出的机器就不合格；基本笔画写不好，字也写不好。 　我们的教师往往不能把练字与基本笔画相结合，搞成了两张皮。如果字写不好，就可以看哪一笔画写不好，练习这一笔画。基本笔画有规律，横竖撇提起笔较重，点捺起笔较轻。 　　（3）研究出看、练、评的写字教学课堂模式。本学期我校把写字课堂作为一个课题研究，9月27－２8日参观了江苏省小学语文写字课评比活动，我校许燕老师获得了一等奖。回到校之后，语文老师人人上一节写字课，结束之后搞了一次座谈会，通过上课交流，我们对写字课堂提出一项要求：风格要朴实，注重实效。 　　　一看，看什么？（观察字的类型）通过观察，指名回答，师生总结规律。 　比如竖弯钩— 　竖要直，弯要圆转，底部平整； 　龙— 　横短撇长，弯钩书写在中央； 　 　　　再比如绞丝旁的字，通过观察绞丝旁总结规律： 　　　撇折上下分大小， 　　　一进一出须变化， 　　　提画宜短形勿宽。 　　　 　　　再比如人字头的字、今天的今，观察总结出： 　　　撇捺舒展真大方，点画写在竖线上， 　　　横折横线偏下方，三点一线不能忘。 　　　第三个环节-评。我们把评作为重要环　节，每一个字写下来都要评，怎样评，依据和标准仍旧是第一个环节总结出的规律来检查优点和不足，再练再评。 　　同时我们依据苏教版小学语文教材特点，自编了《小学生写字教程》，教材编排从点画教学开始至谋篇布局，将教材识字内容和《教程》内容安排相结合，编排科学、体例新颖、实用性强、成效显著。在使用教材的过程中，我们开发了写字指导课、书法欣赏课、书法文化研究课三种课型。 　　最令我们欣慰的是，现在我校每一位在校学生都能把字写的规范端正整洁，80%的学生都能写的入体美观，在写字上我校无差生，毕竟我们的写字教学不仅仅是为了培养书法家。由于抓好了写字，培养了学生热爱汉字的感情，激发了学生学习语文的兴趣，促进了学生的课外阅读，推动了我校语文课的整体改革；由于抓好 　　当前课程改革轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。些许亮点，亦是剑走偏锋，依旧老汤，与其埋怨环境，不如改变自己，我们提出：旗帜鲜明抓特色，脚踏实地抓质量。 　　一年来张天保副部长，周稽裘、祭彦加、丁晓昌三位副厅长先后视察张集小学，苏教版教编组的各位领导更是多次到我们学校指导。 　　时维国运昌盛，恰逢教改新潮，张集小学如雨后春笋，趁势而出，泼墨染翰，用一双双稚嫩的手，绘制人生之迹，用一颗颗天真的童心，演绎着黑白线条音律。风雨十年，窖香初溢，今日只希能砥砺前行，弘艺术，扬国粹，愿香溢远，路更宽！ “厚积壁”遵循苏东坡“博观约取，厚积薄发”之意，以苏教版教材为蓝本，师生泼墨挥毫，融真、草、隶、篆