八物第四章《声现象》复习课.doc

糜杆桥中学2012-2013学年度第一学期 八年级物理导学案（编号019第19节） 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 主备人：李玉侠 审核：王西军 课题：第四章《声现象》复习课 【复习目标】 1、知道声音是由物体的振动产生。知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。知道回声现象和回声测距的原理。知道乐音的三要素，乐音的音调跟发声体的频率有关系，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关系，不同的发声体发出的乐音的音色不同。知道乐音和噪声的区别，并知道噪声和它的危害以及噪声的防治。了解什么是超声波以及超声波的应用。声音由振动产生，一切发声体都在振动。声音靠介质传播，认识声音在不同的介质中的传播速度不同。乐音的三要素：音调、响度、音色 【教学难点】 回声测距的原理，并应用速度公式计算。真空铃的实验操作。音调和频率的关系，响度和振幅的关系。 二、综合探究 1.音调、响度与音色区别：例1.挑选瓷器时，人们常轻轻敲击一下，由声音来判断是否破损，这是根据（ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.以上都不对 2.声速、光速，物体运动速度综合问题：例2.一位同学看到远方闪电开始计时，过了t时间后听到雷声，如果已知光在空气中传播速度为c.声音在空气中传播速度为v,若用c、v、t三个量表示打雷处跟该同学的距离s，则s .由于c＞＞v，则上述距离可近似地表示为 3.探究影响乐音的要素：.例3. 给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学实验，对每种实验说出实验方法过程、说明的物理问题及现象 归纳小结：本课的主要内容，重点： 评价：等级（ ） 评价人（ ） 三【课堂能力训练】-----------仔细读题 积极思考 认真完成 准确评价 1、 拍西瓜时，根据发出声音的 不同，就能区别生瓜与熟瓜. 2、（杭州市中考题）某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.00s第一次听到回声，又经过0.50s再次听到回声，回声测距是利用了声波的 ..已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为 m. 3、几个同学一起做“土电话”实验 （1）相距同样远，讲话者以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明 ； （2）如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了，这是由于第三位同学捏住了线，使线停止了 ； （3）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （填“善于”或“不善于”）传播声音. 4、.小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到 字时音调最高，唱到 字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的 是不同的. 评价：等级（ ） 评价人（ ） 四【课后拓展提升】-----------温故知新 拓展视野 1、一个人在高处用望远镜注视远处地面上的铁匠，铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块，在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声，随后他还听到了两次打击声.问：铁匠离此人多远？（设当时声速为340m／s） 2、.现在一个气球、一盆水、几个玻璃杯、铅笔、文具盒、钢尺、一块小木质三夹板、一次性纸杯、若干橡皮筋，利用上述器材能做哪些声学实验，分别写出三种，对于每一种实验，写出器材、现象及可得出的结论. 评价：等级（ ） 评价人（ ） 五【教师课后反思】和【学生课后反馈】 （老师写下课后的反思，同学们写下你心中的感悟、收获和疑惑）