三角形的分类和.doc

三角形的分类 教学内容：人教版小学数学四年下册第83和84页 教学目标: 1、使学生在三角形分类的探索活动中，发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。 2、知道各类三角形的特点，并能辨认和区别。 3、养成良好的观察、分析的习惯，培养合作意识。 教学重难点：了解各类三角形的特点。 教学重点：会按角、边的特征给三角形分类。 教学难点：弄清各类三角形的联系和区别。 教学关键：引导学生仔细观察、动手操作、合作探究中发现三角形角和边的特征，并进行合理的分类。 教学过程： 情境引入： 师：今天老师带来了7个朋友，你们都认识吗？（三角形） 师：对了，这些都是形态各异的三角形。前面我们已经学习了三角形，谁来说一说你了解的有关三角形的知识？ 师：今天我们继续来学习三角形的有关知识。 合作探索： 1、按角分类。 （1）明确任务 师：大家看，每个三角形都有三条直直的边，都有三个角。谁来说一说，在这些三角形中都有哪些角？ 师：如果我们按角的特点，可以把这些三角形进行分类，可以怎样分呢？每个同学先独立思考，然后再和小组里的同学一起分一分。 小组合作分三角形。 （2）汇报交流，整理提升。 师：请同学们把你们分类的情况介绍一下。取名。 （如果学生直接说出三角形名称，就问：谁来介绍一下，我们应该如何认识和辨认这三类三角形？） 除了这三种情况以外难道就没有其他的情况了吗？比如说：有两个钝角，一个锐角的？两个直角，一个锐角的？或者一个钝角一个锐角之类的？请大家在本子上画画这些情况看。 发挥想象：通过画三角形你发现了什么？ 一个三角形不可能有两个直角，也不可能有两个钝角，或一个直角一个钝角，一个三角形中至少有两个锐角 如果我们用集合圈表示三角形这个大家庭，按角分，我们可以把它分成几部分？ 每部分分别是什么？生说师完成集合图。 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 练习：猜一猜 2、认识等腰三角形、等边三角形。 （1）认识等腰三角形。 师：三角形除了按角的特点分类，有些三角形的边也有特点呢。这两个三角形从边的特点看是同一类。你知道他们的边有什么共同特点吗？ 真的如此吗？我们不妨来验证一下。怎么验证好呢？ 还有没有和他们具有相同特点的三角形呢？ 师：像这样的两边相等的三角形叫等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底，底上面的两个角叫做底角，两腰的夹角叫做顶角。 师：在我们验证两腰相等的时候，有没有发现这两个底角有什么特点？学生再次验证，得出：两底角相等。 （2）认识等边三角形 师：在这些等腰三角形中，还有一个与众不同的，你能找出来吗？ 真的三条边都相等吗？（验证） 师：像这样三条边都相等的三角形叫等边三角形，也叫正三角形。（课件） 3、辨析理解 师：今天我们进一步认识了三角形，并对三角形进行了分类。（板书课题：三角形的分类）根据你的理解，可以从哪几方面来判断一个三角形是什么三角形？ 三、巩固练习 1、判一判 三条边长分别是3厘米、4厘米、3厘米，按边分，它是（ ）三角形。 有一个角是91°，它是（ ）三角形 三个角分别是90°、45°、45°的三角形是（ ）三角形，也是（ ）三角形 最大的角是锐角的三角形是（ ）三角形 2、（1）一个三角形里有两个锐角，必定是锐角三角形。 （ ） （2）一个三角形里至少有两个锐角。（ ） （3）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（ ） （4）等腰三角形都是等边三角形。（ ） 3、思考题 （1） （2） 图（1）中分别有（ ）锐角三角形，( )个钝角三角形，（ ）个直角三角形。 图（2）中分别有（ ）锐角三角形，( )个钝角三角形，（ ）个直角三角形。