综合实践活动与名著阅读上课.pptVIP

综合实践活动与名著阅读的有效整合 剖析名著阅读考查要点： 课前热身 答案示例： 题型呈现： （一） 交流会： 某班要举行一次名著阅读交流会，要求每位学生 在规定的书目中任选一本，围绕下列话题中的一个话题准备材料。假如你是该班学生，请把你的发言内容写在下面。（不少于40个字） 书目：《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》 话题：⑴我最喜欢的一个人物 ⑵我最熟悉的一个故事 答案示例： 话题一：我喜欢《西游记》中的孙悟空。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何，他真是一个敢作敢当、具有叛逆精神的英雄。 题型呈现： （二） 成果展示： ⑴第一小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为专刊设计三个结构相同的栏目名称。(力求有创意) 栏目一： 栏目二：???? 栏目三：????? ???⑵第二小组组织了“向你推荐名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。 人物： ????? 出处： 推荐理由： ⑶第三小组：小明在读《汤姆·索亚历险记》时，他妈妈看到了，不准他看，还说“那些是闲书，对学习帮助不大”，请你替小明拟写一段话，用委婉而简洁的语言说服妈妈。 答案示例： ⑴示例一：与大师牵手 与名人相约 与名著对话? 示例二：名著欣赏? 名著交流? 名著体验 示例三：领略作家风采? 汲取名著精华? 交流阅读感悟? ??? 题型呈现： （三） 嘉宾访谈： 《南通日报》“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请作家秦文君为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题。 答案示例： 1、秦老师你好！请问哪些名著最适合中学生阅读? 2、中学生没时间阅读名著怎么办？ 3、如果请你为中学生推荐名著，你会推荐哪些书目？ 题型呈现： （四） 辩论会： 某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说? 正方： 反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。 答案示例： 我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去 西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 题型呈现： 答案示例： 读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇； 读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性； 读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶； 读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难； 读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。 读《西游记》，我们能领略到他斩妖除魔的高超本领。 读《三国演义》，我们可以陶醉于关云长驰骋疆场的威武雄姿。 答题策略:仿写类题型首先要从仿写的句式、修饰手法着手，其次是所仿写的句子的内容要来源于名著，且要求我们有较好的语言组织的能力，对所阅读过的名著留下的印象进行精致加工，形成答案。 答案示例： 剪去悲观。我们生活中不可能事事如意，事业上也难以一帆风顺。剪去悲观，才能使自己看到希望，鼓起生存的勇气。