体会文明.doc

第一课 文化与社会 第一框 体味文化 预习案 一、　学习目标 知识目标：了解文化表现方式的多样性；明确文化概念。 能力目标：提高文化欣赏和主动参与健康向上的文化活动的能力，培养分析文化现象的能力。 情感、态度价值观目标：参与积极向上的文化生活，提高自身文化素养；感受文化力量，体会建设中国特色社会主义文化的重要性。 二、 重点难点 文化的涵义 三、　知识框架 第一框　体味文化 1. 文化“万花筒” 文化形式：多种多样 文化现象：无时不在无时不有 文化特色：不同区域的文化特色 2. 文化是什么 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 文化是人类社会特有的现象 个人所具有的文化素养，不是与生俱来的 文化现象实质上是精神现象 3. 文化的力量 文化具有丰富的表现形式 文化是一种精神力量 认识文化的力量 探究案 （一）文化“万花筒” 阅读教材4页，思考并分析探究与共享问题：1. 你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目? 2. 你怎样对这些舞台艺术节目进行归类? 3. 有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 1. 文化现象无时不在，无处不在 阅读教材第5页，想一想：（1）你参加过学校和社区的哪些文化活动?能说说参加这些活动的感受吗? （2）有人说，芯片的发明不仅为社会带来了技术进步，而且为我们这个时代创造了一种新的文化景观。你赞同这个看法吗? 2. 不同区域的文化各有特点 阅读教材第6页，想一想：你所在地区的文化现象和自己参与这些文化活动的感受？ （二）文化是什么 阅读教材6~7页相关内容，思考 文化的内涵是什么？ 文化的特点有哪些？ 1.文化的内涵 2.文化的特点 （1）文化是一种社会现象 （2）文化是一种素养 (3) 文化现象实质上是精神现象 阅读教材7页的“专家点评”，正确理解文化的内涵，想一想：什么是中国特色社会主义文化？ （三）文化的力量 阅读教材8～9页的内容，思考一下：怎样认识文化的力量？ 1. 文化具有非常丰富的形式 2. 文化是一种社会精神力量 阅读教材第8页《共产党宣言》问世对社会主义运动产生的影响的相关内容。思考一下文化的力量 3. 感悟文化的力量 训练案 （一）选择题 １．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（ ） ①文化现象无时不有 ② 文化现象无处不在 ③ 文化现象与人类社会共始终 ④ 所有社会现象都是文化现象。 A． ①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（ ） A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（ ） Ａ．一种精神力量　　　　 B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活 Ｃ．人类特有的现象 　　　D．对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答４~5题。 ４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是 A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫 ５．“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指 A．世界上的一切事物和现象 B．人类改造世界的一切活动及成果 C．人类全部精神生活及其产品 D．人类文化产品的生产和享用