河北省2009高三语文最新试卷分类精编—诗歌鉴赏专题 2009年河北....docVIP

河北省2009年高三语文最新试卷分类精编—诗歌鉴赏专题 2009年河北省石家庄市高三毕业班第一次模拟考试 12.阅读下面这首明诗，然后回答问题。（8分） ?????????????????????????????????? 上太行??? 于谦 ?????????? 西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。 注：此诗作于作者巡抚山西，视察太行山时。 （1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 （2）结合全诗，分析“千里客”的形象。 12. （1）动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；（2分）衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2分） （2）西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壯阔！大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。（2分）塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。（2分） 石家庄市2009年高中毕业班复习教学质量检测（一） 12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）. 木兰花. 乙卯吴兴寒食. 张先. 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。. 行云去后遥山螟，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。. （1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。. . . （2）本词最后两句主要运用了什么表达技巧？试作简要赏析。. . . 12．（1）承上启下的作用。（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面做结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。（2分） （2）寓情于景，（2分）表达了对静谧朦胧月夜的喜爱。（2分） 或：以动衬静，（2分）以“杨花过无影”衬托月夜的幽静，表达了词人闲适和舒畅的情感。（2分） 河北省衡水中学2008—2009学年度第二学期期中考试 12．阅读下面这首宋词，回答问题。（8分） 浪淘沙?云藏鹅湖山 章谦亨 台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山?将谓六丁①移取去，不在人间。 却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。 [注]①六丁：道教中的火神。 （1）有人说，“偷”字在词中最为传神，试加以分析。 答： （2）作者观赏鹅湖山时的心情怎样?试作简要赏析。 答： 丰富，构思新奇，幽默而有情趣，（1分）照应题目中的“藏”，（1分）。（共3分） （2）喜悦、轻松、悠闲。（2分，喜悦1分，轻松或悠闲1分）作者本来冒着“春寒”来观赏鹅湖山，却因云遮雾罩，而暂未见到，但作者把这看作是有人将高山“偷”去了。刚刚设想是“六丁”神将它搬离人间，却又觉得是“晓云闲”来无事，顽皮地来“遮拦”；转眼间风吹云散，作者高兴地认为是风又为自己把山追了回来。透露出诗人轻松、悠闲、喜悦的心情。（3分）（共5分） 河北省唐山市2008—2009学年度高三年级第一学期期末考试 12.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （1）“为谁辛苦为谁甜？”蕴含了作者怎样的感慨？（3分） 答： （2）《蜂》主要运用了哪种表现手法？试做分析（5分） 答： 12．（8分) (1)①同情辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽到? ②慨叹世人每日劳心于功名利禄。 (3分，两种理解均可) (2)①运用了借物喻人(借物抒情)(象征)的手法(3分)。描写蜜蜂不辞辛苦的劳 动，成果却被他人所占，发人深省(2分)。 ②先扬后抑的手法(3分)。前两句用极力称赞蜜蜂的占尽风光。后来落得“为他 人作嫁衣裳”，前后反差巨大，发人深思。(2分)。 (5分，答出一种即可给分) 2009年石家庄市高中毕业班复习教学质量检测（二） 12．阅读下