从心理语言学角度谈词汇记忆.pdfVIP

维普资讯 语 言像 高文艳 ／从心理语言学的角度谈词汇记忆 从心理语言学的角度谈词汇记忆 。高文艳 (北京理工大学 珠海学院，广东 珠海 519085) [摘 要] 词汇能力是正确而流利地运用语言的基础，在英语学习中最大的障碍就是英语词汇量不足且记忆 效率低下，笔者基于心理语言学中有关记忆研究的理论来探讨如何能更有效地记忆英语词汇，并结合英语教学实 践探讨词汇教学的方法。 [关键词] 词汇记忆；词汇教学；心理语言学 [中图分类号]H3l3 [文献标识码]A [文章编号]16728·610(2008)02．0032-04 461个印欧语系语 言共 用的词根 。语言统计表 明， 一 、 引 言 在英语 的总词汇量 中，由这些外来语词根组成 的派 为 了学好英语 ，首先必须掌握足够的词汇量 ，因 生词 占67％。不过 ，由于词根 的含义也有一定的多 此 ，词 [教学在整个英语教学 中 占据着举 足轻重 的 义性 ，在利用词根记忆词汇时 ，尚需根据其 出现 的上 地位 。英国著名语 言学家 WilkinsD、就 曾说过 “没 下文适当下一番举一反三的功夫才能做到真正掌握 有语法很多东西不能传递，没有词汇则什么都不能 词汇的用法 。 传递”…。语言学家 Lewis研究得 出词汇 习得是二 2．词频记忆法。词汇研究专家根据词 的使用 语习得的中心任务 ，听 、说、读 、写 、译 ，没有哪一项语 频 率将词 汇分 为两种 ：低 频率词 汇 (1owf·requency 言技能能脱离对词汇的依赖 。语言教育专家 Har— words)和高频率词汇 (high—frequencywords)。所谓 met也指出：“如果把语言结构 比作语 言的骨架 ，那 频率高就是人们接触这些词的机会多 ，频率越高的 么词汇就应当是为语言运用提供了重要的器官和血 词就越容易被提取 。英语学习者第一步要做 的就是 肉。”… 着重去掌握那些最基本 的、日常生活中使用频率最 如何有效地学习英语词汇 ，掌握更多的英语知 高的词汇 ，排除非核心词汇的干扰 ，通过对不 同级别 识 ，最关键 的一环就是要尽一切努力将所学 的东西 单词的先后记忆 ，根据个人兴趣和能力进行扩展 ，最 记住 。 目前对词汇记忆 的技巧研究非常盛行 ，词汇 终达到掌握阅读所需要尽可能多的单词的 目的。 研究专家们提 出了多种单词记忆方法 ，如 ：构词记忆 3．阅读记忆法。词汇与阅渎密不可分 ，阅读记 法 、词频法 、阅读法 、联想记忆法 、意群记忆法 、语境 忆法就是通过大量 的、反 复的 阅读去掌握词汇 。大 记忆法等等 。 量阅渎促使词语复现，尤其是那些高频词汇的反复 1．构词记忆法 (即通过词 根词缀 记忆 单词 )。 出现 ，从而为巩 固旧词 、接触新词 、扩大词汇量开路 。 英语词汇在词形和结构上彼此存在着有 规律 的联 DeBeaugrande在他对上下文所作 的定义 中，特别强 系，单词是 由一些含有具体意义的词素 (词根 、前缀 调只有篇章，而不是句子 ，才能真正代表语言中的上 和后缀 )构成的有机结合体 。尽 管英语 词汇多达七 下文 。然而如果对于词汇意义 的处理不够快速 ， 十余万个 ，但是构成单 词的词素数量则有限。构词 占据 了太多的注意 力 ，在篇章理解方面速度就会减