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浅淡校企合作 职工教育科 张玲 株洲机务段 湖南 株洲 412004 摘要：校企合作，学生逐步培养成符合企业需要的高素质技能型人才有利于企业的发展，提升企业的竞争力开展校企合作之意义 　职业教育是指向劳动者及后备劳动者传授从事某种职业所需的业务知识、技能和培养其实际工作能力,为社会培养各级各类的专门人才而进行的专业知识和技能技巧的教育。与普通教育比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育的特质决定了其最优人才培养模式为――校企合作。因为，绝大多数职业院校不具备培养出技能型人才的实训条件。的教育，更新速度非常之快，没有足够的财力和人力来保证实训条件跟上改进更新的速度。再则，学校的校园氛围和企业的生产环境也有很大的不同，课堂教育和现场教育的效果有很大的区别。只有通过校企合作，才能把的技术、设备、管理制度、企业文化等成功的嫁接到学校的教育体系中来，从而让学生逐步培养成符合企业需要的高素质技能型人才。于企业来说，校企合作有利于企业的发展，提升企业的竞争力。随着科技进步和的升级，特别是的发展，需要一大批有一定理论基础的技术应用型人才，对于来说，其最迫切需要的是有，具有创新精神的技能型高素质劳动者。通过校企合作，可以为储备优秀的可用之才，通过校企合作培训机制可以提高企业职工队伍的素质。能使更好地了解到发展对人才素质的需求及其发展趋势，将不断促进学校教学内容和教学方法的改革，。所以，校企合作于学校、于企业是一种双赢的策略，具有重要的意义。 ?　二、目前校企合作之现状 　　虽说校企合作于学校、于企业是一种双赢的策略，具有重要的意义。但目前校企合作的现状却不尽如人意，主要表现为以下几个方面： 1、制度缺失。校企合作可以说是世界各国职业院校培养应用型人才的成功经验。在他们的成功经验中很重要的一点是国家创设了良好的校企合作的制度环境。一是如何使校企双方都能够积极主动地参与，尚缺乏制度制约；二是如何使校企合作切实深入到教学和科研领域，还缺乏具体的方案和监控制度；三是如何使校企双方在合作过程中受益，也缺乏具体的实施规则。因此，健全有关是亟待研究解决的问题。 2、认识。　三、1、构建校企合作之制度。校企合作不还应，负责分析社会职业岗位变化和人力需求，提出本行业人才培养的知识和能力要求，提出专业设置标准、培养目标和教学基本要求，编写专业课教材；评价和指导专业教学工作；制定行业准入资格；组织教学经验交流和技能大赛；推动校企合作真正走向深入。 　　2、提升校企合作之认知。校企双方要更新观念，企业要以长远的观点，将校企合作作为营造学习型企业的重要组成部分对待；学校则要充分认识到，企业的深层次参与教学过程是保证职业教育特色和质量的不可缺少的要素之，要把合作伙伴的兴衰看作自己的事情予以关心和重视。 　　3、深化校企合作之内涵。校企合作要想达到理想的效果，真正实现双赢，校企双方就应该在诚信、互惠的基础上深化校企合作之内涵。主要要做好以下几方面的工作： 　　于学校、于企业是一种双赢的策略，具有。经济的提升呼唤着职业教育的大发展，校企合作是职业教育人才培养的最优模式，我们只有不断深化校企合作内涵，提升校企合作层次，才能真正培养出符合新时代要求的能工巧匠！ 1