浅谈中小学班主任任务方法.doc

《浅谈中小学班主任工作方法》 集宁师院附中 李荣芝 浅谈中小学班主任工作方法 集宁师院附中 李荣芝 《中小学班主任工作规定》中指出：班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。也就是说班主任要做学生成长的引路人，引领学生走上成人成才的道路，走上幸福和成功的道路。如何当好这个引路人呢？ 一、加深对“师”、“范”二字的理解，提升自身素质 “师”：“学高为师”、“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名教师尤其是班主任，不仅要有精深的专业知识，更要有广博的社会知识、人文知识、科学知识。只有学识渊博才能旁征博引，神采飞扬，赢得学生的信服、佩服和尊敬。 如何提升自己的知识水平呢？ 我认为，最有效的途径就是阅读。一个人的眼界有多高，就看他脚下垫了多少书，一个教师的专业之路能走多远，就看他有多少书做支撑。台湾学者高希均说：“最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”有人说，班主任既要教学又要管理，哪有时间阅读？其实再忙的人读书的时间也总是能挤出来的。古人就有“三上”读书法：厕上、马上、枕上。其实这并不是什么读书的方法，而是如何利用时间去读书的劝勉和自勉。我相信，只要我们愿意，每天晚上临睡前，翻两张报纸，看几页杂志，既积累了知识又起到了催眠的作用，何乐而不为呢？著名教育家、北京十一学校校长李希贵曾说：“我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育使我顿悟了人生。阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累的越多，给孩子们攀爬的阶梯就搭建的越结实越长远。”阅读可以完善自己的知识结构，丰富自己的知识底蕴。当教师知识视野比教学大纲宽广的无可比拟的时候，我们才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。 其次，处处留心皆学问。生活中到处都可以给我们提供教育的素材，随着社会的发展，无处不在的电视、网络等大众媒体为我们提供了获取知识的广泛途径。说到电视，有一次，我看到中央台的《小崔会客厅》一期节目，邀请了成都武侯实验中学李镇西校长和他的两个班主任，其中一位年轻的女班主任，谈了她在李校长的指导下成长过程。我记得很清楚，她刚参加工作时，凭着一腔热情、激情，大刀阔斧地管理班级，结果一些家长把她投诉到校长那儿，李校长多次从教育理念、教育方法上给与指导，加上她自己的努力，使她逐渐成长起来。她举了一个例子（略）。我看完之后，非常佩服他，从咱们中国的现状来看，有几个老师能够这样从容地对学生进行这方面的教育，但她给学生上了重要的一课，满足了学生的好奇心。 “范”：行正为范。作为一名班主任与学生朝夕相处，我们的言行举止、学识修养、为人处世，将影响和塑造他的一生。所以我们要真正做到“为人师表、率先垂范”，成为学生的楷模。“正人先正己”，要求学生做到的我们首先做到。比如让学生穿校服，注重仪容仪表，我们也要穿的得体大方，不能用“我是老师你是学生，你不能跟老师比”这样的话来教育学生，那是很苍白无力的。我们要用教师的人格魅力去影响学生，引导他们形成正确的人生观、价值观。上世纪三四十年代清华大学校长梅贻绮以“身教重于言教”、“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育名言为世人推崇。他特别注重师德，他所说的“大师”不仅是有学问，而是学问、道德都好的楷模。现在我国的中小学大都盖起了漂亮的大楼，但我们还缺少“大师”，这需要我们教师的努力。 二、组建班委会，增强班级凝聚力 班委会是班主任的得力助手，是班级的服务者，是班级凝聚力的核心。现在提倡以人为本，让学生自己管理自己，但我还是比较传统的，现在的学生追求张扬个性，谁也不服气谁，必须任用有能力的人担任班委会成员，决不能搞什么“轮流坐庄”。我认为班委会人员的组成可以通过两种方式：民主投票和竞选。民主投票的结果是大家公认的，班委会在开展工作时，可能会比较顺利；竞选的结果，大家可以发现某些同学的才能，更能发挥他的特长。当然，班主任也要对班干部的工作多观察、多指导，使他们真正成为同学们的表率，为班级服务。 三、记住每个学生的名字 接手一个新班，我们要在最短的时间内记住学生的名字，就会大大拉近我们与学生之间的距离。两天之内，如果你能叫上全班同学的名字，他们一定会很惊讶、佩服，“啊，老师知道我的名字”，中小学生是非常看中这一点的，这也是对我们给学生留下美好印象的第一步。我每接手一个班，都要在最短的时间内记住学生的名字，注意观察每个学生的特点，依照特点与名字对号。有的学生毕业多年，见面后，故意问“老师，你还记得我吗？”，我随口就能说出。（案例略）。 四、了解学生性格特点，因材施教 世界上没有两片完全相同的树叶。班里几十名学生来自不同的家庭，成长环境、所受教育、生活习惯各不相同，性格各异。班主任要有敏锐的观察力，善于发现学生的