初2语文导学案模板.docVIP

东辰学校初2015级语文导学案 编号17号 姓名 日期 17、寻找时传祥 编写人： 审查人： 审核人：初二语文组 【学习目标】1、领会文章表达的主旨，体味人物通讯的特点； 2、把握人物的形象特征，品析冷峻平实的语言。 【教学重点】把握时传祥精神的实质，理解其现实的针对性。 【教学难点】体会本文含而不露、朴素奇崛的语言风格。 【学法指导】编写小传，梳理内容；分析人物，深入开掘。 【知识链接】1、通讯简介：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体，可人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。其特点：报道详细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。 2、作者简介：孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一级主编。著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。 3、相关背景：《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。 预习案 1.给加点字选择正确的读音。 夹菜（jiá jiā∨） 耿大爷（ɡěnɡ∨ ɡěn） 倪志福（lí ní∨） 揣着（chuāi∨ zhuì） 诚挚（zhì∨ zhí） 偌大（ruò nuò∨） 2.给下列形似字注音、组词。 蔑 （miè ）（蔑视 ） 偌 （ ruò ）（偌大 ） 篾 （miè ）（竹篾） 诺 （ nuò ）（诺言 ） 赚 （zhuàn）（赚钱 ） 漠 （ mò ）（冷漠 ） 嫌 （xián ）（嫌恶 ） 寞 （ mò ）（寂寞 ） 3.下列各句中加点词语解释错误的一项是（ C ） A.偌大京城，人海茫茫，人世沧桑。（沧桑：沧海桑田，比喻世事变化极大。） B．一张国家主席与掏粪工诚挚握手交谈的照片传遍了大江南北。（诚挚：诚恳真挚。） C.一听到要写传祥，老人就挺激动，同时也有些黯然。（黯然：阴暗的样子。） D. 问起时传祥，一些中学生边摇头，几位大学生也双眼漠然。 4.在下列方框内，填上恰当的标点符号，并说说它们有怎样的表达效果。 ① 在崇文路路边，遇到几位老师傅。“时传祥□□”惊讶中便有些激动…… ？！ “？”流露出老师的惊讶， “！”表达出他们回忆时传祥及那正直无私岁月时的激动。 ②“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨□□大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好□” —— ！ “——”起解释说明作用，与“！”一起表明新时代，人们对时传祥精神的赞 美和呼唤！ 展示案 合作探究。（此处应呈现课后练习原题或变式题1-2题） 时传祥是谁？为什么要寻找他？ 时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥1.仔细阅读课文，判断下列说法的正误。 ①在文章的第一部分，作者提到一场名叫“文化”的“革命”，是为了交代时传祥逝世的年代。（ × ） ②这篇文章通过具体的事例来表现时传祥的精神，做到了点面结合。（ ∨ ） ③文章以插叙的形式写了五六十年代时传祥成为全国劳模后，回乡仍坚持扫村里大道的事，突现了时传祥做人一贯的本分。（ ∨ ） ④这是一篇人物通讯，注重“以事实说话”，语言生动、感人。（ × ） 2.阅读课文第三部分，回答问题。（请给这部分标上段落序号，共11段） (1)第①段“那个动荡的岁月”是指什么时候？ 指文化大革命 (2)第④段插叙了什么内容，有什么作用？ 已成为劳模的时传祥回乡后仍然坚持扫村里大街的事。突出的表现时传祥做人一贯的本质、正直。点拨：插叙一般起着补充说明、突出中心的作用。