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清华大学 信息科学技术学院本科2005级培养方案 为适应现代科技与国家社会经济发展的客观需求，信息科学技术学院（以下简称信息学院）从2003 级开始实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，培养基础厚、专业面宽、具有自主 学习能力的复合型人才。 信息学院致力于为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件，提倡 学生在参与中发现自己的能力和兴趣，最大限度地发展自己的智力和潜能，鼓励学生敢于面对挑战、不 断探索、努力创造、追求卓越，并提供一种基础和环境，促使学生养成独立工作的能力和终身学习的习 惯。 信息学院本科培养方案面向电子科学与技术、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化、微电子 学、示范性软件学院的计算机软件等六个专业，构建具有各专业公共知识基础的学院平台课程体系以及 具有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力（技能）以及健全 人格、综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制。 一、 培养目标 信息学院各专业通过各种教育教学活动发展学生个性，培养学生具有健全人格；具有成为高素质、 高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识；具有国际化视野；具 有创新精神；具有提出、解决带有挑战性问题的能力；具有进行有效的交流与团队合作的能力；在信息 科学技术领域掌握扎实的基础理论、相关领域基础理论和专门知识及基本技能，具有在相关领域跟踪、 发展新理论、新知识、新技术的能力，能从事相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等工作。 电子信息工程专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信息获取、处理和应用，通信及信 息系统和网络，模拟及数字集成电路设计和应用，微波及电磁技术理论和应用等方面的科研、开发与教 学工作。 电子科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事信号与信息处理的新型电子材 料、器件和系统，包括信息光电子和光子器件、电子信息系统芯片的理论和应用等方面的科研、开发与 教学工作。 微电子学专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事微纳电子器件和系统，大规模集成电路 的理论和应用等方面的科研、开发与教学工作。 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机科学理论、计算机系统 结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用等方面的科研、开发与教学工作。 自动化专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事国民经济、国防和科研各部门的运动控 制、过程控制、机器人智能控制、导航制导与控制、现代集成制造系统、模式识别与智能系统、生物信 息学、人工智能及神经网络、系统工程理论与实践、新型传感器、电子与自动检测系统、复杂网络与计 算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、教学及管理工作。 计算机软件专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能，从事计算机软件、信息系统与项目管理等 方面的科研、开发与教学工作。 二、 学制与学位授予 本科学制4年，对完成并符合本科培养方案要求的学生授予工学学士学位。 按照学分制管理机制，实行弹性学习年限(最长6年)。 1 三、 基本学分学时 1、 培养总学分：不少于172，其中春、秋季学期课程总学分不少于140，平均周学时为20； 2、 夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。 四、课程结构与学分要求 1．公共课程 （不少于 40 学分） 公共课程是清华大学要求学生在马克思主义理论课和思想品德课、军训、体育及外语等方面的 必修课程和文化素质方面的选修课程，这些课程的学习一般贯穿于整个本科学习阶段。获得这些课 程学分是达到通识教育最低要求所必须的，目的是通过这些课程的学习，使学生能够面向世界、面 向未来，以历史的观点了解我们所处的时代；能够用科学的思想方法看待科技与