百年来的高考作文题1951_2007年高考作文题.pdfVIP

走进生活 理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。 劳动……忽然我的头上落下一滴‘热水’，抬头一看，是妈妈正在 有一次，一位学生对我说起他家养的小狗看见他吃火腿，忽 落泪，我轻轻地用手替妈妈拭去泪水，轻轻地对妈妈说“妈妈！ 然不动了，眼睛盯着他手里的火腿，好像很想尝一尝，他便把火 以后我经常给你洗脚。”这个学生能细心观察、用心感受家庭中 腿给小狗尝了一口，发现小狗吃得津津有味。我听了马上问：你 让自己动情的东西，体验亲情，积累写作素材，文章自然言而有 怎么知道小狗吃得津津有味呢？你再试一次，仔细观察一次，把 物，真正做到了“我笔写我心，我笔抒我情”。 这个“津津有味”记录下来，好吗？结果这位学生写了一篇非常 生动有趣的作文。 三、体味生活 自由表达 二、参与生活 用心感悟 描写生活，抒发真情，是写好作文的“诀窍”。白居易说：“感 人心者，莫先乎情。”作文，有了真情才能动人心弦。教师要为学 生活是一支永远唱不完的歌，酸甜苦辣咸，五味俱全；生活 生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作 是一首永远写不完的诗，悲欢离合，百态尽有。多彩多姿的生 的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生说真话、实话、 活，是写作取之不尽、用之不竭的源泉。日常生活看起来繁琐、 心里话，不说假话、空话、套话。学生有许多美丽的幻想，包括荒 简单，但无不蕴涵着深厚的情理。家庭生活是日常生活重要的 诞无稽的，教师千万不能讥笑、制止和反对，不要用成人的眼光 部分，家庭是小社会，在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸 去看待，而应鼓励他们写出来。只要内容健康，学生想写什么就 甜，也体味到了亲情的可贵。然而，许多学生认为每天都和父母 写什么，想怎么写就怎么写：可以写真诚的情怀，也可以写有趣 接触，实在没有什么让人激动的事情。教师要引导学生体验，感 的生活；可以写眼前景物，也可以写未来世界；可以写“大江东 悟平淡无奇的生活中包含着许许多多闪光的东西：母亲的唠叨 去”的奔放，也可以写“小桥流水”的婉丽；可以鄙薄蜜蜂，也可以 使你厌烦，可你理解到她的内心了吗?当你学习至深夜，妈妈端 赞美麻雀……因为，高尚的、美的情感都出自于真实，都是发自 来一杯热奶，你可曾感受到那杯热奶中蕴涵着妈妈深深的爱子 于内心的感受。这些真实的感受作为写作的第一手材料，不仅 之情?父母给你买过多少你想得到的东西，你可曾感受到父母的 丰富学生的内心体验，还会提高学生的认识水平，把自己的想象 疼爱了吗? 力和创造力都发挥到极致。只有敢说真话，才能写出好文章。 “三八节妇女”到了，我布置了一个特殊的作业：让学生回 学生掌握了基本的表达方法之后，要让学生自由表达，不受要求 家帮母亲洗一次脚，并观察母亲的神态、动作、语言，然后写一篇 限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可 文章，第二天语文课上进行交流。第二天同学们带着自己写好 自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学 的文章进行朗读，真可谓声情并茂。王凌云同学在文章中这样 生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。 写道：以前每天几乎都是妈妈帮我打好洗脚水，并帮我洗脚，总 课堂小天地，生活大课堂。生活处处皆作文，作文处处有 以为这是应该的，没有丝毫的愧疚。今天老师让我为妈妈洗脚 生活。如果没有生活作基础，作文就是一堆方字符号，空洞、乏 我还真有点为难，因为妈妈始终不肯配合我，但为了完成老师 味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情实感。让生活成为作文的动 布置的作业，我还是勉为其难地去做了。……我把妈妈的脚放 力和参照，同时让学生通过作文去关注生活，获得各色人生经 进水里轻轻一摸。啊？妈妈的脚怎么像“锉”一样好涩呀。我的 验，品味各色别样人生。 心不禁抽动了一下，这才想到妈妈每天要做饭，洗衣服，要上山 （作者