天津市静海一中2017届高三9月学生学业能力调研 生物.doc.docx

静海一中2016-2017学年第一学期学生学业能力调研考试高三生物选修三(1-3章)一．选择题(每空2分，共64分)1．与“限制性内切酶”作用部位完全相同的酶是( )A．反转录酶 B．胃蛋白酶 C．DNA连接酶 D．解旋酶2．一般情况下，下列不作为基因工程中的标记基因的是( )A．抗性基因 B．发光基因 C．产物具有颜色反应的基因 D．贮藏蛋白的基因3．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是 ( )A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白4．我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是( )A．基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过DNA分子杂交技术来确定的5．PCR是一种体外迅速扩增DNA片段的技术，下列有关PCR过程的叙述，不正确的是( )A．变性过程中破坏的是DNA分子内碱基对之间的氢键B．复性过程中引物与DNA模板链的结合依靠碱基互补配对原则完成C．延伸过程中需要DNA聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸D．PCR与细胞内DNA复制相比所需要酶的最适温度较高6．质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是( ) 细菌在含青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养基上生长情况①能生长能生长②能生长不能生长③不能生长能生长A．①是c；②是b；③是a B．①是a和b；②是a；③是bC．①是a和b；②是b；③是a D．①是c；②是a；③是b7．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。以下有关该基因工程的叙述错误的是( )A．采用反转录方法得到的目的基因有内含子B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞D．同一种限制酶处理质粒和含有目的基因的DNA，可产生相同黏性末端8．某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。下列说法正确的是( )A．目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞B．基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径C．细菌的DNA分子较小，可直接作为目的基因导入受体中，不需要整合到马铃薯的DNA分子中D．目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞9．现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是（ ）10．甲型H1N1流感病毒是全人类共同的敌人，某生物工程公司拟利用细胞工程方法，以甲型H1Nl病毒衣壳蛋白为抗原制备单克隆抗体。相关叙述正确的是（ ）A．将纯化的衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体B．体外培养单个浆细胞还可以获得大量针对甲型H1N1病毒的淋巴因子C．将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D．利用该单克隆抗体与甲型H1N1病毒衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者11．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列关于该愈伤组织的叙述错误的是（ ）A．是经过脱分化和分裂形成的 B．其细胞没有全能性C．由排列疏松的薄壁细胞组成 D．可以形成具有生根发芽能力的胚状结构12．生产单克隆抗体时，要在培养基中加入特定的试剂筛选出杂交瘤细胞。下列可作为这种试剂的是（ ）A．能选择性地抑制骨髓瘤细胞DNA复制的试剂B．能激活B淋巴细胞的原癌基因的试剂C．能阻止杂交瘤细胞