识记现代汉语普通话字音.pptVIP

1、了解本考点的《考纲》》（《考试说明》）要求及高考题型特点 2、帮助学生掌握识记现代汉语普通话字音的及做相关习题的方法 3、帮助学生了解该考点的高考趋势 二、《考试说明》对本考点的要求 要求： 识记现代汉语普通话字音 解说： 现代汉语——古代的生僻字、异体字不考（常用成语中的一些生僻字除外） ???? ? 普通话——方言不考 历年高考语音题回顾 1、（2003年高考题）下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（??） A、宦官???豢养???盥洗???患得患失??风去变幻 B、莅临???乖戾???官吏???呕心沥血??不寒而栗 C、翌日???对羿???肄业???苦心孤诣??雄关险隘 D、羡慕???汗腺???霰弹???谄媚阿谀??借花献佛 ??? 分析：A项中“盥洗”的“盥”应读“guàn”，?C项中“隘”应读“ài”，D项中“霰”应读“xiàn”、“谄”应读“chán”，故正确答案选B 2、其它年份高考字音题及分析（见同学们自己的辅导资料）） 方法指导口诀： 语音想情境?? 再试把词组?? 多音义归类?? 记少不记多 说明： 语音想情境： 语音与日常生活密不可分，因此，识记字音或做语音题时应想想这个字在生活中的发音情况。一些字词你看着它本身不会读或读不准，但想一想它在生活中的运用（包括电影、电视等媒体中）的情景，也许你就会读了。 如：琐屑——“再也不用为头皮屑发愁了”（广告语） 再试把词组： 即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者——兵马俑　　核心——原子核 ???冯铿——铿锵???　　园圃——苗圃???　焚椒兰——辣 一饭三哺——哺乳 多音义归类： 多音字字音的识记应把字音与字义对应起来，进行归类记忆。 如：创：有“受伤”意义时读第一声，如：创伤、创痕、创痍、重创；有“创造意义时读第四声，如：创造、开创、创建 粘：用作动词读“zhān”，用作形容词读“nián” 记少不记多： 多音字识记应先记用得少的那个音，剩下的归一类，就易记了。 如：“遂”除在“半身不遂”中读阳平外，其余都读去声 “佣”除在“佣金”中读去声外，其余读阴平。 高考趋势 依据：近两年的高考题，特别是06年高考题 趋势：1、尽量考常用字，不在生僻字上为难考生。2、字音有时不直接出现。3、淡化声调。 4、方言造成的误读（如：前后鼻音）也有淡化迹象。 特殊归类记忆法： （1）当(dāng?dàng)两个读音 dāng：当初的他相当精明，当用的钱不用，遭到老丈人的当头棒喝；如今的他当仁不让，那个浩月当空的晚上，当着大家的面当场宣布，：如今我当县长了，当权后的我，改变当初的形象是当务之急。 Dàng:他当时当真安步当车赶回家，把一口锅当两口锅当了，事后又长歌当哭，我认为太不妥当。 （注意：当天、当年均有两种读音，意义不一样） （2）着（zhao?zhuo）两个读音 ??? ?zháo:由于对一本书着迷，我做事着三不着两，家里着了火，我很着急，着忙爬上楼顶，结果，上不着天下不着地。最后累得睡着了 ?zhuó:（蒋介石）着意穿这一身着装，在西安不着痕迹地着陆，着手做张学良的思想工作，希望能“着手成春”，结果叫人寻找无着，真叫人感到不着边际。 巧记多音字 1、辨析词义 绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓“音随义定”，如： 禁 表示“承受、忍受”义，音jīn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义，音jìn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。 累 表示“堆积、积聚”义，音lěi，如：积累、危如积卵、日积月累。表示“辛苦”义，音lèi，如：劳累、疲累、又苦又累。 喝 表示“把液体或流食咽下去” 义，音hē，如：喝茶、喝酒、喝墨水。表示“大声喊叫”义，音hè，如：吆喝、喝令、喝彩。 2、明确词性 有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同。如： 粘 作动词，音zhān，如：粘贴、粘连。作形容词，音nián，如：粘液、发粘、粘性。 缝 作动词，音féng，如：缝补、缝纫、缝衣服。作名词，音fèng，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。 背 作名词，音bèi，如：背包、脊背。 作动词，音bēi，如：背包袱。 3、区分场合 可以分为两类。 一类，是用于书面语还是用于口语。也就是说，有一部分多音字的不同读音，分别适用于不同的语体——在书面语中，即在复合词和成语中是一种读音；在口语中，当单音词用，又是一种读音。如： 熟 在书面语中，音shú，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。在口语中，音shóu，如：饭熟了、熟透了。 嚼 在书面语中，音ju