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《羚羊木雕》同步练习题 一、 掌握下列加点字的读音。 犄角（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 羚羊（ ） 怦怦（ ） 恶心（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 着落（ ） 攥着（ ） 咽喉（ ） 逮捕（ ） 二、 给下列多音字注音并组词。 （ ） ( ) ( ) ( ) 塞 颤 逮 藏 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 在下列句子中的“□”处填上恰当的标点符号。 A、（爸爸）慢慢地对我说□“小朋友之间不是不可以送东西，但是……” B、“不！”我哭着喊了起来□ C、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说□“那么贵重的东西怎么……” 四、 根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。 坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强 A、“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。 B、她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！” 五、 阅读下文，回答文后问题 （一）那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。…… 奶奶突然说：算了吧，这样多不好。妈妈一边递过糖盒一边说：您不知道那是多么名贵的木雕! 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分） 11．本文开头（即第一段）故意给读者设置了一个误区以吸引入，这个误区是什么?（3分） 　　12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。（4分） 　　A、原方案比课文方案更合乎事理。（ ） 　　B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（ ） 　　C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（ ） 　　D．叙事文章中事比文(让读者欣赏)更重要。（ ） 　　13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分） 　　14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）又与妈妈突然问我有相通之处。（3分） （二）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的 变化，由 而变成 。 2、找出文中描写月光的词语 ，其作用是 。 3、奶奶突然说：算了吧，这样多不好。奶奶这样说是因为（ ） 　　A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 　　B、表现奶奶忍无可忍。C、表现奶奶对孙女的疼爱。 4、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（ ） A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。 B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以父母也有责任。 D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。 5、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？ 课外阅读《手》文段，回答文后问题（15分）