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青春舞曲 尊敬的各位评委： 您们好！我是XX号考生，毕业于曲靖师范学院，怀着对音乐教育的热爱，很高兴能参加今天的面试，我说课的内容是人音板七年级第13册第二单元第一课《青春舞曲》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和小结五个部分来进行说课。 说教材 教材分析： 《青春舞曲》由“西部歌王”王洛宾搜集整理，全曲节奏轻快、活泼，简单的歌词却蕴含着深刻的人生哲理——人得青春就像小鸟飞去，无踪影，告诫人们好好珍惜短暂而美好的青春。 教学目标： 情感目标：通过学习《青春舞曲》，学生能够喜欢少数民族音乐，并尊重多元文化。 能力目标：学生能够轻快活泼的有感情的演唱歌曲，并感受新疆音乐的风格特点。、 教学重难点： 重点：学生能够轻快活泼的有感情的演唱歌曲，并领会青春易逝的情感内涵。 说教法 针对以上教学目标及教学重难点，这节课我将通过体验、练习、合作的学习方法，交给学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松、愉快地氛围中进行学习。 说学法 学生是学习的主体，为了让学生积极、主动的学习，我将通过启发交给学生听、看、参与的学习方式，实现音乐教学的实践性与创编性。因此，备好学习用具是学好这节课的主要前提，我的教具准备有，多媒体课件，钢琴、铃鼓或自制的响器。 说教学过程 基于对教材的以上理解和分析，在教学过程中，我将分3个环节进行教学。 第一环节：导入新课 我将通过播放新疆歌舞视频《掀起你的盖头来》及新疆的风土人情图片，并请同学说说它所属的区域和民族来进行新课的导入。 第二环节：讲授新课 我将通过教师有感情的范唱歌曲并引导学生进行科学的发声练习、学生按节奏有感情的朗诵歌词并进行轻声跟唱、或模唱或合唱等步骤，让学生轻松、愉快地掌握歌曲。 首先，视听《青春舞曲》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。 其次，学唱歌曲：我将通过教师有感情的范唱歌曲及引导学生进行科学的发声练习，学生按节奏感情的朗读歌词并进行轻声跟唱或模唱或合唱等步骤，让学生轻松愉快地掌握歌曲。 教师轻快活泼的有感情的范唱歌曲，学生用铃鼓或自制的响器为其伴奏，完了请同学说说聆听后的感受，并根据学生的回答进行分析、讲解。 教师引导学生进行科学的发声练习和按节奏有感情的朗读歌词，以此培养学生良好地唱歌习惯和良好地节奏感，并领会青春易逝的情感内涵。进行发声练习时，应注意字正腔圆。 教师弹唱学生跟唱，演唱时教师要注意对学生难于把握的音进行正确的发声指导，比如说“4”音，要正确引导学生进行不断的练习，并通过分组唱、轮唱、小组唱、接龙唱等不同的表现方式进行演唱，促使学生更深层次的领会青春易逝的情感内涵，同时更易于发现问题，做到具体问题具体分析，有针对性。最终能够用科学的发声方法、正确的音准和轻快活泼的情绪演唱歌曲。 第三环节：拓展 我将通过播放一段新疆维吾尔族的舞蹈视频，请同学仔细观看后，为歌曲进行简单的舞蹈编排，并用铃鼓或自制的响器为歌曲床边节奏，最后，全班同学分组，进行歌曲、伴奏、舞蹈三位一体的表演。也可以为自己最为熟悉的少数民族歌曲进行舞蹈及伴奏的创编。比如说，咋们澜沧拉祜族的《快乐拉祜》，从而发挥学生的想象力和创造力，满足学生的求知欲。同时也增强了学生的主动学习性和团队合作意识。 小结 在整个教学设计中，我从学生是学习的主体，教师是主导的教学思想出发，通过体验、练习、合作的学习歌曲，着眼于学生的个性发展和创造力，将激发学生的学习兴趣和主动学习性贯穿于课堂的始终。 以上是我的说课，有不足之处，请各位评委予以点评，谢谢！ 走进西藏 尊敬的各位评委： 您们好！我是XX号考生，毕业于曲靖经师范学院，怀着对音乐教育的热爱，很高兴能参加今天的面试，我说课的内容是人音板八年级第15册第二单元第一课《走进西藏》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和小结五个部分来进行说课。 说教材 教材分析：《走进西藏》是电视剧《孔繁森》的主题曲，歌曲运用了浓郁的藏族民歌特点进行创作，并赋予了鲜明的时代气息。 教学目标：情感目标：通过学习《走进西藏》，学生能够喜欢少数民族音乐并尊重多元文化。 能力目标：正确演唱歌曲，并学习简单的藏族舞蹈。 教学重难点： 重点：正确演唱歌曲，并处理歌曲的情绪变化、节奏及变化音。 难点：体验并感受歌曲高亢嘹亮和欢快活泼的情绪特点，用带有藏族风格的声音特色演唱歌曲。 二、说教法 针对以上教学目标及教学重难点，这节课我主要采用参与——体验的教学模式，通过课件将西藏的音乐、舞蹈与热情好客的藏族人民及其风土人情相联系，让学生在音乐活动中感受藏族的音乐风格特点和浓郁的藏家风情，建立轻松愉快地学习氛围。 三、说学法 学生是学习的主体，为了让学生积极主动的学习，我将通过参与的方式让学生进行聆听、感受、演唱、欣赏、创编等音乐实践活动，激发学生的学习兴趣和主动学习性，增强对西藏的热爱之情。 四、说教学过程