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第2节 训练：巩固·反思 D 第2节 训练：巩固·反思 第2节 训练：巩固·反思 第2节 训练：巩固·反思 第2节 训练：巩固·反思 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 训练：巩固·反思 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 题点：矫正·突破 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 * 第2节 第2节 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 C 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 考点：体验·解读 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 基础：整合·点拨 第2节 抓语境，明词义，勤积累
——正确使用词语(包括熟语)
课前分钟
下面语段中画线的熟语，哪个使用不恰当？请指出来并说明理由。
清代的学者积累知识是明代人无法望其项背的，许多传统的学问在清代复兴了，但这种繁荣是以清代的文化限制、压迫和文字狱为前提的。清代是文字狱最频繁的时代，只言片语就有可能招致飞来横祸，清代一朝禁毁之书达数千种之多，制造出一种非常恐怖的氛围，弄得文人士大夫危若累卵，动辄得咎，他们只好躲进离现实最远的文字训诂和考据当中去了。答： ??????????????????????????????????????????????????
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