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现代远程教育暨教育信息化工作 应 用 能 手 单 行 材 料 单 位：******小学 姓 名： **** 时 间： ***** 远程教育应用能手单行材料 我是一名普通的小学教师，既无可歌可泣的事迹，更无任何丰功伟绩。我所拥有的只是一颗坦诚的心，正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，我也愿意把我青春的梦想献给我的学生，我的事业。 　　七年前，我终于圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 作为一个新时代的教育实施者，教师个人的品德素质何其重要。在工作中，自己不放松政治思想的学习，把崇高的理想作为个人不懈的追求目标。积极参加学校的各种政治思想学习，例如《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等。平时也加强个人的自我学习，注意围绕新的教育刊物，接受一些新的教育理念，指导自己的教学。在新的课程标准和课程计划的指引下，开拓进取，在教学上有一个突破，形成了自己的教学特色。平时的工作中能够以教师的职业道德标准来严格要求自己，树立服务思想，摆正服务意识，热爱学生，关心每个学生的成长，平等的善待每个学生，把自己的全身心奉献到教育工作中。从工作中的每个小处做起，严格遵守学校的各项规章制度，做到早来晚归，踏实地做好教育教学工作。 作为教师，我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但我无怨无悔。我不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”我踏踏实实地在教育这块土地上，守护着红花。 一、用智慧探索改革之路。 自2001年参加工作以来，我就参加了教研室的数学同步自学教法的教改实验，2003年，我又投入到目标教学的研究中，在参与教改的过程中，我注重教学观念的转变，我坚信以学生为主体因素，发挥学生的主观效能，大胆处理教材内容，坚持以数学思想为主导的教学，充分体现了“教是为了不教，不是为了学会而教，而是为了会学而讲”的教学观念。 2005年本校又安装了远程教育设施。我积极学习远程教育知识，利用设施下载远程教育资料，将各种教学资源进行整理和补充，我第一个带领着学生走进远程教育课堂，将所学到的远教知识应用于教学工作中，将所整理的远程教育资源与学生共同分享，提高了设备的利用率，提高了教育教学质量。我还努力探索运用远教设备进行电化教学的新路子，研究远程教育与学科教学相结合，并不断总结经验。在“操作模式二”的学习中，我能做到反复观看光盘，了解其教学的设计，看光盘中的教师是如何提出问题，进行教学的，体会其教学组织形式背后所反映的教育思想和方法。在此基础上再进行自己的教学流程设计：什么时候教师讲，什么时候学生观看光盘，什么时候学生讨论，什么时候人机交流，都做到心中有数。并在自己的教学中不断尝试、总结。收到了较好效果，全班学生课堂兴趣得到很好激发。学生都喜欢利用远教设施上数学课，学生数学成绩迅速提高。在远程教育辅助教学上的得到了甜头的我主动向其他教师说明远程教育的作用，说服他们，帮助他们利用远程教育进行教学。对其使用中遇到的疑难问题，耐心地予以辅导，自己也弄不懂的问题就上网查阅资料或向专家请教。努力用自己的行动影响和带动其他教师学会使用技术与资源，发挥辐射作用，推动我校教育教学的可持续发展，使主动收集教学信息，自学研究和使用远教设备的教师不断增多，从而带来教学理念和方法的转变，提高课堂教学效率，提高教学质量。因此，远程教育辅助教学在本校广泛开展。即使到现在，本校每人一周一节的示范课上，肯定会用远程教育设施。 同时，我还积极把握每次学习的机会，耳濡目染各级优秀HYPERLINK 教师授课，参加骨干HYPERLINK 教师培训班、新课程培训班。总之，我把握一切机会，克服一切困难，除了工作，就是学习。新课程改革以来，我能认真参加每一次课改培训，反复研究新的课程标准，更新教学理念，学习新的教学理论，和同事们一起探索课堂中每一个问题的设计，研究如何转变教师的角色。 二、投身HYPERLINK 教育，矢志教改，以教研促HYPERLINK 教学，以HYPERLINK 教学带教研。 　　作为农村小学一名站在教改前沿的数学HYPERLINK 教师，我常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求HYPERLINK 教学重压下的高分效应？”我想，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。  在数学HYPERLINK 教学中，我率