课堂新坐标教师用书高中政治第1单元 第1课 第1框 揭开货币的神秘面纱同步备课课件 新人教版必修1.pptVIP

【问题导思】 小王家开了一家杂货店，其中一包香烟标价5元，上午一位卖水果的小贩路过小王家的杂货店，顺便花5元钱买了小王一包烟，小王又用这5元钱买了小贩2斤水果。 1．一包香烟标价5元和花5元钱买了一包烟，分别体现了货币的哪些职能？ 【提示】 　前者执行的是价值尺度职能，后者执行的是流通手段职能。 2．小王获得2斤水果的全过程又体现了什么道理？ 【提示】 　小王获得水果的全过程可用公式表示为：一包香烟—5元钱—2斤水果，这个过程体现了以货币为媒介的商品交换，即商品流通 。 3．货币还具有哪些职能？ 【提示】 　支付手段、贮藏手段、世界货币。 1. 价值尺度与流通手段的比较 2.关键词判断货币的职能 价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。 3．物物交换和商品流通的区别 2．支付手段和流通手段的区分 流通手段： “一手交钱，一手交货”。支付手段： 先给钱后给货或者先给货后给钱。 二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。 【题组训练】 1．从银行取出工资，并购买所需的商品，这一过程体现的货币职能为(　　) A．支付手段和流通手段 B．支付手段和价值尺度 C．价值尺度和贮藏手段 D．价值尺度和流通手段 【解析】　从银行取出工资体现的货币职能是支付手段，购买商品体现的货币职能是流通手段。故选A。 【答案】　A 2．小王在服装超市看中了一件标价人民币560元的上衣，通过讨价还价，最终支付了人民币450元。这里的“560元”、“450元”分别执行的货币职能是(　　) A．商品流通　价值尺度　　 B．价值尺度　商品流通 C．流通手段　价值尺度 D．价值尺度　流通手段 【解析】　560元属于商品的价格，执行的是价值尺度职能。450元充当了商品商换的媒介，执行的是流通手段职能，故答案为D。 【答案】　D 【问题导思】 1949年5月，国民政府新疆银行发行了面额标明“陆拾亿圆”的纸币。这枚天价纸币当时的实际价值究竟是多少呢？按照当时上海的物价，这枚60亿元的纸币只能买到77粒大米。“77粒大米就值60亿元”。 1．当时发行的纸币现在还能否使用？为什么？ 【提示】　不能。因为纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用。该纸币已不被国家强制使用。 2．你认为当时在中国发生了什么才会出现如此奇怪的现象？并结合所学知识解释上述现象。 【提示】　当时在中国发生了严重的通货膨胀而导致了77粒大米就值60亿元的奇怪现象。当时中国的纸币发行量远远超过了实际所需要的货币量，从而造成了“77粒大米就值60亿元”的奇怪现象。 3．纸币是不是发行越多越好呢？ 【提示】　不是。国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，也不能任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果超过流通中所需要的货币量，就会引起纸币贬值，物价就会上涨，可能出现通货膨胀。这样不仅不能扩大消费和增加投资，反而还会影响经济的发展和人民生活。 比较通货膨胀与通货紧缩 2．在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的；纸币的面值是由国家决定的；各种面值的纸币发行多少是由国家决定的；国家不能决定纸币的实际购买力，纸币的实际购买力由市场形成。 【题组训练】 3．假设一年内某国待售商品的价格总额为10 000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5 000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起纸币________，物价________ 。(　　) A．升值　下降 B．升值　上涨 C．贬值　下降 D．贬值　上涨 【解析】　流通中实际需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度，根据这一规律，该国实际需要的货币量为2 500亿元，而实际发行量为5 000亿元，根据纸币发行规律，纸币发行量超过流通中实际需要的货币量，会引起通货膨胀，物价上涨，纸币贬值，故答案为D。 【答案】　D 4．纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的，这就是说(　　) ①正在流通的纸币必须是国家正在强制使用的　②国家可以任意发行纸币　③纸币的实际购买力是由国家规定的　④纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的 A．①②　　　 B．①③　　　 C．①④　　　 D．②④ 【解析】　本题考查对纸币的理解。已经退出流通领域的纸币不能再用来购买商品，①正确；国家有权发行纸币，但纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度，②错误；纸币的实际购买力是由它所代表的金属货币的购买力决定的，③错误，④正确，故选C项。 【答案】