课堂新坐标教师用书高中政治第1单元 第2课 第4框 民主监督 守望公共家园课件 新人教版必修2.pptVIP

1．教材P27探究问题 【提示】　(1)监督权。公民有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议的权利。 (2)第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。 (3)通过写信、发短信、打电话等方式反映、举报，也可以当面向该值班民警指出他的错误做法。 (4)①“打热线电话，举报派出所的行为”。因为在我国建立信访举报制度，是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。 ②“找当地的人大代表，请人大代表出面解决问题”。因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，将公民的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成议案上传到国家权力机关，使问题得以解决。人大代表联系群众制度，能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实，得到切实的保障。③“借助舆论的力量，将派出所民警的失职行为曝光”。因为我们可以通过舆论监督制度行使监督权，舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点，在民主监督中发挥着独特的作用。 2．教材P28探究问题 【提示】　(1)例如：陕西省安监局原局长杨达才因名表问题被网友围观，被纪委查办而丢官。 (2)例如，中央电视台的《新闻调查》、《每周质量报告》等栏目对人们日常生活中的不良现象予以曝光。 (3)结合本地或有重要影响的案例交流体会。 3．教材P29探究问题 【提示】　(1)根据所了解的事例分析说明。 (2)市长热线电话、市长接待日等。 4．教材P30探究问题 【提示】　我们要增强政治责任感，积极参与政治生活，充分行使宪法和法律赋予的民主监督权利，维护国家利益和公民的合法权益。 【问题导思】 吉林白城一名卖瓜农妇被城管执法人员追赶并被掀翻卖瓜的三轮车，地上撒满香瓜，路人纷纷帮忙收拾残局并严厉指责城管工作人员野蛮执法的行为。卖瓜妇女的丈夫李某，面对城管工作人员的野蛮执法愤怒地说：“我要去告你们！” 1．路人严厉指责城管工作人员的野蛮执法行为是在行使什么权利？李某的指责和想法对吗？为什么？ 【提示】　路人的指责是行使了批评权、建议权。李某的指责和想法是正确的，因为对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 2．如果发现有国家工作人员违法乱纪，你会通过哪些渠道来反映问题呢？ 【提示】　可以给国家机关写信、打电话或者当面向有关人员反映自己的意见；或者将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关；还可以借助于舆论、报纸等新闻媒体，给予曝光等。 【题组训练】 1．对于人民群众的举报，下列说法正确的有(　　) ①是每一位公民的基本民主权利　②是公民行使监督权的一条重要途径　③有利于维护国家利益和公民合法权益　④是保证国家决策科学化的重要前提 A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．③④ 【解析】　本题考查学生对公民监督权的认识。结合所学知识，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，①不符合题意；②③认识正确且符合题意；拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提，④与题意不符。 【答案】　B 2．2013年1月至5月，广东省纪检监察机关共受理信访举报26 330件次，同比上升18.7%，立案3 389件，同比上升32.8%。材料中是公民通过________行使监督权。(　　) A．社情民意反映制度 B．信访举报制度 C．人大代表联系群众制度 D．舆论监督制度 【解析】　本题考查学生对公民行使监督权的方式的认识。结合所学知识，从材料中的“信访举报”关键词可知是公民通过信访举报制度行使监督权，选B项。 【答案】　B 【问题导思】 党的十八大报告强调，要建立健全权力运行制约和监督体系，加强党内监督、民主监督、法律监督、舆论监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。 1．为什么要让人民监督权力？ 【提示】　有利于改进国家机关和国家工作人员的工作；有助于激发人民群众关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 2．我国公民应当如何负责地行使监督权？ 【提示】　①为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权；②坚持权利与义务相统一，坚持个人利益和国家利益相结合；③必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。 1．实行民主监督的意义 实行民主监督，既有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，也有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 2．公民如何行使监督权 (1)教材在对公民如何行使监督权的表述中，一方面是从公民的态度上来说的，这里有两个关键词“敢于”和“勇于”；另一方面是从公民实行民主监督的行为上来说的，要在宪法和法律的范围内进行，不能采用非法方式。 (2)公民负责任地行使监督权，还要做到：①要坚持公