2018届一轮复习岳麓版希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴巨匠的人文风采学案.docVIP

单 元概览时期源头 复兴 发展 成熟古代希腊文化 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 内容 智者学派提出“人是万物的尺度”；苏格拉底主张“知识即美德”；柏拉图、亚里士多德进一步发展了人文主义 高举人文主义旗帜以人性反对神性以人权反对神权建立起以人为本的世界观 马丁·路德首先发起进一步传播了人文主义动摇了天主教会的 以理性为核心反对专制和愚昧主张建立自由、平等的社会；追求人的彻底解放进一步弘扬了人文精神 主旨 西方人文主义经历了人类自我意识的第一次觉醒、人性的复苏、做“理性”的人的发展历程不同时代具有不同内涵但都强调人的主体地位主张以人为中心 第26讲　希腊先哲的精神觉醒和文艺复兴巨匠的人文风采 考点1| 西方人文精神的起源NO.1识记——主干梳理·知识自查 一、自然哲学1．诞生：大约在公元前7世纪希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释试图从2．特点：集中体现了希腊文化的理性精神尚属自然哲学与人生没有关系。3．代表：泰勒斯。(1)观点：提出万物由水而生成又复归于水创立了朴素的唯物主义世界观。(2)地位：被誉为西方的“哲学之父”。4．意义：标志着古代西方人的精神觉醒。二、智者学派——将哲学引入社会领域1．条件：公元前5世纪希腊城邦民主政治高度发展公民的社会生活丰富多彩思想活跃。2．主张：从认识自然转移到社会提倡怀疑精神反对迷信强调人的价值、人的决定作用。3．代表人物及思想：普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。4．评价(1)积极：强调人作为认识客观事物的主体的意义否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用树立了人的尊严。(2)消极：片面强调个人的主观感受忽视人们认识的共性认为没有是非之别导致了主观随意性和极端个人主义。三、苏格拉底1．主张(1)认识人自己。(2)强调知识的作用认为知识即美德把道德和知识合二为一。2．影响(1)开创了希腊哲学的新方向使哲学真正成为一门研究“人”的学问。(2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。四、亚里士多德1．主张和贡献(1)真理高于一切。(2)创立了逻辑学。2．影响(1)集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。(2)为现代许多科学门类奠定了基础使哲学真正成为一门独立的学科。(3)把理性精神发展到顶峰给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。[轻巧识记]　　　　　　　古希腊人文精神的起源与发展 NO.2理解——史料研习·史论归纳古希腊人文精神的内涵史料一　普罗塔哥拉曾说：“当雅典人所议之主题含有政治睿智他们会倾听每一个人的见解因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则便不会有城邦。”对此后世的黑格尔指出：“希腊英雄们都是出现在法律尚未制订的时代或者他们自己就是国家的创造者所以正义和秩序法律和道德都是作为和他们分不开的个人工作完成的。”史料二　你们不能只追求荣誉和享乐要知道知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。苏格拉底的演讲[学会读史] 主旨归纳 信息解读史料一：智者学派的思想观点 ①→智者学派主张个人的感觉和利益强调个人的主观意志和作用史料二：苏格拉底的思想观点 ②→苏格拉底强调知德合一道德行为必须以知识为基础[学会用史]比较史料一、二指出苏格拉底对古典人文提示：内涵拓展：从关注人的自然属性到关注人的美德注重改善人的心灵；重视对人的教育。目的：培养公民的道德价值观拯救城邦(克服直接民主制的弊端)。古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。(2)提倡怀疑精神反对迷信和绝对权威。3)强调人的价值崇尚人的理性追求思想自由。(4)重视知识作用强调好学深思发挥人的主体作用。(5)智者学派重视人的作用提出“人是万物的尺度”。苏格拉底主张“知识即美德”强调提高公民的道德修养尤其是知识修养。NO.3应用——对点训练·落实强化1．古希腊人(　　)效仿神灵无拘无束古风浓厚世情淳朴崇尚自然歌颂人性人民主权个人自由C　[“以裸体为美以健美发达的躯体为荣”展现的是人的力与美歌颂的是人性不是效仿神灵故A项错误项正确；从《掷铁饼者》无法看出古风浓厚世情淳朴故B项错误D项错误。]2．公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下他可以随本性驱动行事……”这表明(　　)民主政体下希腊人不受法律约束古代希腊人没有任何法律观念智者学派反对法律对人的约束智者学派忽视了社会道德建设D　[根据“但当D项正确。]3．苏格拉底从未留下任何文字但他死后很快就被誉为许多哲学学派的始祖甚至一些在学说上大相径庭的学派都宣称他们是苏格拉底的传人。这说明(　　)苏格拉底的门生遍及希腊各地人文主义泛滥需要