思想政治理论课教育教学供给侧结构性改革的思考.pdf

航海教育研究 2017．1 思想政治理论课教育教学 供给侧结构性改晕的思考 邢文利 ，关晓光 ，吕海宁 (大连海事大学a．马克思主义学院，b．校团委，辽宁 大连 116026) 摘 要：思想政治理论课教育教学供给侧结构性改革，旨在调整教学方式方法，使教学要素实现最优配置，提高思想 政治理论课的教学质量。激情课堂作为 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论”课的 “总结课”，充分借鉴教育 教学供给侧结拇}生改革的思路 ，创新教学方法，增强教学供给活力；践行教学理念 ，提高教学供给质量；探 索教学供给理 论，挖掘艺术教育的供给优势；点燃理论学习热情，实现教学供给 目标。 关键词 ：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论；思想政治理论课；供给侧结构性改革；激情课堂 中图分类号 ：G641 文献标识码：A 文章编号：1006—8724(2017)0l一0086一o3 供给侧结构性改革是以提高供给质量为出发 想政治理论课 的教育教学方法。 点，运用改革的办法进行结构调整，增强供给结构 大连海事大学 “激情课堂”是 “概论 ”课 的一 对需求变化的适应性和灵活性，使供给体系更好 部分，充分借鉴了供给侧结构性改革的思路，找到 适应需求结构变化，实现供需平衡。供给侧结构 学生的兴奋点，经过大胆尝试，探索出激情教学模 性改革 旨在调整经济结构，使要素实现最优配置， 式。已经在本校、本市、本省乃至全 国产生了一定 提升经济增长的质量和数量。供给侧结构性改革 的影响，《光明日报》《中国水运报》《中国交通报》 与 “凯恩斯主义”“新供给学派”不同，不是单纯侧 《辽宁 日报》《大连 日报》等多家媒体均给予了宣 重需求或者供给的改革，而是更强调两者的相互 传报道。 结合…。 一 、 创新教学方法 ，增强教学供给活力 高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养 提高思想政治理论课的吸引力和实效性，让 中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任 学生愿意听、听得懂、听了管用，是大连海事大学 务。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意 马克思主义学院近年来一直探索创新的教学方 识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的 重要阵地，是全面贯彻落实党的教育方针，培养中 向。2011年，成立了 “高校思想政治理论课教学 国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人， 方法创新研究”课题组，就改善思想政治理论课教 学手段、提高教学效果进行研究。通过大量 的样 落实立德树人根本任务的主渠道 ，是进行社会主 义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观、 本调查，得出 “情境共融、点燃激情、同频共振”的 人生观、价值观的核心课程。借鉴供给侧结构性 解决方案，尝试开创 “激情课堂”的教学模式。 改革的思路，进一步探索 “毛泽东思想和中国特色 “激情课堂”是针对 “概论”课程的基本 内容，通过 社会主义理论体系概论”(以下简称 “概论”)课教 情境再现，运用 “激情教学法 ”，贴近学生实际，找 育教学，坚持理论与实际相结合、教学与科研相结 到学生的兴奋点，呈现90分钟高质量的晚会式的 合、教师讲授与学生参与相结合、课堂教学与课后 课堂，帮助大学生更加有效地掌握中国化马克思 教育相结合、传统教学与激情教学相结合，创新思 主义的形成发展、主要 内容和精神实质。为了吸 收稿 日期 ：2016—10—25 基金项 目：2014年辽宁省高校思想政治理论课 教学方法 改革项 目“择优推广计划”重点培育项 目“情感式教学研究