情景互动式党课在高校党员教育中的实施模式探索及成效.pdfVIP

不斗教 四 圯 情景互动式党课 在高校党员教育中的实施模式探索及成效 ◎文／徐涤寒 在高校党员教育中，党课这一教育方 认可态度以及党员对情景式互动党课的 三、情景瓦动式党课的目的成效 式发挥着举足轻重的作用。在传统的党 建议 。 课教育中，最普遍的方式莫过于照本宣 (一)问卷调查结果分析 (一)显著提高党员的教育质量 ，增 科 ，虽然系统全面 ，但因单一、乏味 ，对党 问卷显示 ，85％的大学生入党动机 强党组织的凝聚力和吸引力 员缺 乏吸引力，因而实效性并不高。那 都为荣誉感 ；90％的大学生表示参加过 在学校重视 的基础上，各个党支部 么 ，如何保证教育效果 ，便成了摆在党员 的党课培训 只有集中授课一种模式 ，对 可 以在创作过程中挖掘人才优势 ，在具 教育面前的重要议题。在这种形势之下， 情景互动式党课有所了解但不深入 ；仅 体实施中明确分工 ，形成精品创作团队。 情景互动式党课应运而生。这种党课方 有 10％参加过情景互动式党课 ；认可这 通过查阅大量资料 ，集中讨论等形式使 式题材丰 富、生动活泼 、手段先进、参与 种新型党课的概率达到了90％；多媒体 高校情景互动式党课于潜移默化的教育 广泛 ，也更加贴近党员生活、满足党员需 展示与素材表演对党员们也有着极大的 中起到理想的作用。 求、适合党员 口味，符合在高校范围内实 吸引力，并建议形式可以更加灵活变通。 (二)充分发挥党员主体作用，党员综 施的要求。 从调查 问卷分析结果来看 ，78％的 合素质显著提高 大学生偏向于有创新的、有互动的主人 情景互动式党课 ，让普通党员成为 一 、 情景瓦动式党课在高校推 翁式情景互动式党课。 党课主角，从创作到讲述再到互动交流 广的可行性 (二)规范高校情景互动式党课标准 处处参与其中，从而找到一种 归属感和 在具体实施方法上，笔者建议 ，各学 认同感，增强了主体意识。同时 ，一场精 情景互动式党课 有两个核心要素 ： 院党委应组成情景互动式党课学习小组， 彩的情景互动式党课，需要党员付出巨 情景展示与互动交流。情景 ，就是通过包 借鉴政府机构情景互动式党课规范有序 大的心血 ，投入充足的热情 ，更需克服重 括物体、图片、视频、布景、讲述等各种手 的管理机制，因地制宜 ，形成符合高校特 重障碍，用饱满的热情和强烈的责任感 段 ，为党课创设环境 ；互动 ，就是主讲人、 有机制的情景互动式党课建设标；隹。 投入到情境互动式党课的创作 中。在此 主持人、听课者全部参与到党课当中来， 情境互动式党课主要流程为谈 自 过程里，党员得 以积累和优化知识、提升 同思考、同感受、同教育、同提高。它改变 省 、唱歌 曲、学模范、看短 片、讲感悟、新 创作能力、加强团队合作意识 ，党员综合 了以往党课的固有模式和特点，丰富 了