2018届一轮复习岳麓版：第二单元　西方资本主义民主制度的起源、确立与发展单元总结课件（20张）.pptVIP

历史 “ ” 历史 历史 历史 单元总结 问题整合 通史坐标 学科素养 学科前沿 通史坐标 强化时间 把握趋势 问题整合 中西对比 阶段特征 1.专题整合:对资产阶级代议制的认识。 (1)特点 ①议会形式上代表民意行使国家权力,议会由议员组成,议员由普选产生,议会享有立法权、财政权和行政监督权。 ②一般实行三权分立和权力制衡原则。 ③实行资产阶级的政党政治。 (2)统一性的表现 ①一个核心:代议制民主。其实现的主要途径是实现和完善普选制。 ②两种政体:即君主立宪制和民主共和制。两种政体均以防止专制统治、限制王权为目的。 ③三种原则:民主化、法制化和制度化原则。 (3)多样性的表现 ①法、美共和制差别:法国是议会制共和制,议会是权力中心;美国是总统制共和制,权力中心在总统。 ②英、德君主立宪制差异:英国是议会制君主立宪制,议会是权力中心;德国是二元制君主立宪制,皇帝与首相是权力中心。 (4)在政治发展中的作用 ①否定专制制度,避免少数人独裁,保证民主利益,具有先进性的民主精神,对经济发展、政治稳定有重要作用。 ②有利于调整资产阶级内部关系,缓和资产阶级不同集团的矛盾。 ③在这一制度下,无产阶级也可以利用它在一定程度上进行斗争,有助于维护无产阶级合法权益,推动国际工人运动的发展。 2.中西对比:中西方古代政治制度比较。 比较内容 古代中国 古希腊 总体特点 关键词 实用性、集体、等级、专制等 理性、个体、平等、民主等 发展趋势 趋向专制 走向民主 政治改革 法律制度 加强君主专制、法制是维护专制主义中央集权的工具 古希腊实行民主政治,并以法律作保证 文明延续与 否与政治制 度的关系 专制主义中央集权制在当时有力地促进了社会经济发展、科技文化进步,并成为统一多民族国家的有力保障,促使文明进一步延续 缺乏强有力的权威,国家不统一,经常分崩离析,易摧毁文明,破坏文明的发展历程 认识 人类文明史上没有完美无缺的政治制度,都有其存在的合理性和时代、阶级的局限性 ——唯物史观运用 学科素养 突破方法 提高素养 【典型例题】 (2016·浙江卷,21) 20世纪初,英国首相阿斯奎斯说:“我们现在有一个牢固确立了两百年的传统,即归根到底,王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事。”这一传统的确立,使一个以小农业和手工业生产为主的国家变成了一个典型的资本主义国家,成为欧洲各国效仿的对象。各国效仿的理由是(　　) A.英国经济上的成就得益于其制度设计 B.殖民主义深刻影响了英国“世界工厂”的地位 C.英国“光荣革命”宣告了欧洲新社会政治制度的诞生 D.英国启蒙思想奠定了资产阶级民主主义政治的理论基础 【思维过程】 1.明立意:本题考查对唯物史观的运用能力。 2.用所学:唯物史观认为经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。英国政治制度的确立与完善适应了英国社会的需要,促进了英国资本主义经济的迅速发展。 3.获信息:材料中心意思是“传统”使得英国经济发生根本转变,英国成为欧洲各国效仿的对象。根据材料“王位的占有者接受其大臣的建议并据此行事”并联系所学知识可知,这一“传统”指的是英国的君主立宪制,君主立宪制的确立促进了英国资本主义的迅速发展,使得英国的经济发生了根本性变化,从而使得英国被欧洲各国效仿,故选A项。在工业革命的影响下,19世纪中期,英国确立了“世界工厂”的地位,而殖民扩张主要是在16～18世纪,排除B项。“光荣革命”宣告了英国资产阶级革命的结束,1689年《权利法案》的通过宣告了欧洲新社会政治制度的诞生,排除C项。材料没有涉及英国启蒙思想的影响,故排除D项。 答案:A 【方法讲解】 唯物史观是当前中学历史教学和史学研究的指导理论,近几年新的史学观传入中国,大大丰富和发展了唯物史观,但是,唯物史观的主导地位没有发生变化。中学历史教学大纲明确指出“要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导,阐述人类历史发展的基本进程和趋势,对历史事件、人物、现象作出客观、全面的分析和评价”。 (1)新课标教材虽然删除了对五大社会形态演进的讲述,但是突出了经济史的地位,要求学生认识生产力对历史发展的决定性作用。 (2)在能力要求上,无论是新课程标准还是高考试题都要求学生运用辩证法分析历史事件,学会一分为二地分析历史问题,掌握唯物史观的立场、观点和方法。 (3)唯物史观一方面探究人类历史发展的一般规律,要求从宏观上认识历史;另一方面,又注意从微观上介绍大众生活的演化,新课程标准增加了人类社会生活变迁的内容。 (4)具体问题具体分析:唯物史观认为对历史的评价应该放在具体的历史环境中,历史不具有重复性,任何历史