5S管理实施技巧.ppt

库房工具的存放 容易滚动怎么办？ 浅层凹入 深层凹入 斜板限位 卡槽限位 支架限位 工具太多怎么办？ 空间不够怎么办？ 公用、大件工具的存放 小 王 工作台抽屉工具的存放 随手工具/零件的存放 移动工具车 墙面式 活动式 磁性式 图片式 突出式 容易忽视的“小”问题-1 容易忽视的“小”问题-2 管 线 类 现场能力不足例 工 具 柜 为什么要一个一个定位？ 在平板上加胶箱是 小零件常用的方法 分袋法便于点数 物料存放清单 特殊的存放方法 备件、小用量杂品 特点：1、周转较慢 2、数量少 3、存放点固定 4、存放量变动小 条形材料的存放 专 用 架 板材的存放 不规则件的存放 几 个 标 识 问 题 线条， 也是一种标识。 工 装 存 放 区 ① ② ③ ④ ⑤ 可擦写标识（简易） 频繁变化怎么标？ 可擦写标识（定制） 立体存放怎么标？ 标杆式 架位式 地面式 清洁的推行方法 4S：① 前3S的强化，实施目视化管理 ② 5S工作的制度化（明确的标准、方法） 目视管理：运用视觉的意识化的管理方法。 某员工：“原来找东西不一定要用手翻，只要设置合理， 我们的眼光就可以搜寻到所需之物。” 某干部：“做管理不应处处考验每个人的记忆，与其凭 感觉做事，不如想办法让规则一目了然。” 1）目视管理 2）看板管理 3）建立5S日常点检制度 4）建立检查考核制度 5）开展5S评分竞赛 6）5S活动征文 7）5S创意奖 “制度化”是清洁阶段的特点。 所谓目视管理，就是利用视觉的意识化提高管理的精度和 效率，将细微的、不易察觉的异常，转变 成明显的、一目了然的指示。 作用：减少差错、提高效率、安全有保障。 ◎实施目视管理 ◎建立并执行日常管理的基准 设 备 日 常 点 检 消 防 器 材 点 检 区 域 清 扫 点 检 ◎ 建立2级考核机制 1）公 司 5 S评 分 竞 赛（定期） 1）有奖无罚 2）有奖有罚 3）无奖无罚 如果将考核与利益挂钩，你选择什么？ 2）班 组 5S 检 查 考 核（日常） ◎结果、变化及时公开 素养的推行方法 5S：① 自觉遵守规定的事项 ② 积极主动工作 ③ 在达到要求的基础上，寻求不断的改善 ④ 待人有礼有节 自觉按自身的责任去行动！ · 整理----有“应有的和不应有的”之心，并坚决去除不应有的。 · 整顿----有“将应有的归位”之心。 · 清扫----有“彻底清理干净，不干净的工作环境是耻辱”之心。 · 清洁----有“保持整洁，保持做人处事应有态度”之心。 · 素养----有“谦逊自律，不断追求完美”之心。 素养体现在5S的每一个环节 ◎ 工作行为规范 ◎ 晨会制 ※ 早上好 ※ 谢谢 ※ 请 ※ 对不起 ※ 辛苦啦 ◎ 素养活动 你好，人事部！ 从微笑做起，用暖语感人。 ※ 物件轻拿轻放 ※ 物品随手归位 ※ 对人举止礼貌 ※ 环境自觉维护 ※ 异常及时报告 ※ 缺点反省改善 现场人员基本素养 ◎ 行为习惯的日常督导 ◇ 从现场环境的整洁、有序， 到现场管理的目视化、规范 ◇ 从良好行为习惯养成， 到和谐、守纪团队的形成。 人造环境，环境造人 人的素养得以提升！ 5S的最终目的是提升人的素养 “观念转变”是素养阶段的特点。 品格可能只在 重要时刻才表现出来， 但绝对是在 无关紧要时形成的。 “观念转变”是素养阶段的特点。 ★ 变 无 形 为 有 形（素养→形象） ★ 抓 小 事 成 大 事（制度→现场） ★ 先 共 性 后 个 性（随意性→高标准） 5S 的 推行 方 针 零乱的车间 问 题 在 哪 里 ？ 问题意识 货 架 问 题 在 哪 里 ？ 小件物品的存放 常用零件、物料 特点：1、周转快 2、数量大 3、存放点不固定 4、存放量变动大 统一高度 统一标牌 统一朝向 通道区 货架区 暂存区 分区 分架 分层 分隔 架号 隔号 层号 材料卡 区号 架号 区域名称 通用货架是平板式容器 5S 宣 传 教 育 5S 宣 传 教 育 定点摄影 图片展示 不 要 物 处 理 整顿的推行方法 2S：① 放置场