演绎推理让数学课堂充满理性与智慧--“函数y=Asinωx+φ)的图象”的教学实录与反思.pdfVIP

年第 期 中学数学月刊 · · ２０１５ ４ ５ 　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 演绎推理让数学课堂充满理性与智慧 ———“函数 （ ）的图象”的教学实录与反思 犃ｓｉｎ 狓 狔＝ ω ＋φ 曾 荣 （江苏省南通市教育科学研究中心 ２２６００１） 　 　 　 作者简介：曾荣，江苏南通人， 年出生 江苏省数学特级 １９７３ ． 　　 教师，正高级教师，江苏省教育系统先进工作者，江苏省 ３３３高层 次人才培养对象，南通市第一梯队名师培养对象，南通市高中数 学学科基地专家组组长 在《中学数学教学参考》《中学数学月刊》 ． 等刊物上发表文章数十篇，多篇文章被人大复印报刊资料转载． 曾主持和核心参与 个省级课题的研究，目前主持江苏省“十二 ８ 五”教育科学规划课题“高中数学‘阅读 引导 提炼 探究’教学范 式的实践研究”． １ 基本情况 新的收获，这成了本节课设计的一个新的思考． 　 教学目标 （）理解三个参数 ，，对函数 １．１ 学情分析 　 １ 犃ω 　 φ 本节课为借班上课，学生来自江苏省四星级 （ ）（ ， ）的性质及图象 犃ｓｉｎ 狓 犃 ０ ０ 狔＝ ω ＋φ ＞ ω＞ 重点高中，数学基础扎实、思维能力强，有较强的 的影响； 自主探究的意识和合作交流的能力 （）能由正弦函数曲线通过平移、伸缩变换 ２ ． 从已有的认知基础看，学生初三学习过二次 得到 （ ）的图象，会运用整体代换 ＝犃ｓｉｎ 狓＋ 狔 ω φ