对话语境下的《老王》解读.pdfVIP

I阅读 本版编辑 ／海 浪 ◆文~tlliit 对话语境下的 老《王))解读 ◎王 林 (上海市闵行区教育学院，上海 200241) 摘 要 ：本 文对 《老王》从对话 的角度进行 了解读 ，认为不 同的对话所呈现 的思想情 感和写作意 图是不 同的。对话使文章形成 巨大的张力 ，为 凸显作者写作本文 的主 旨和意 图做 了铺垫。对话 的形式 ，还 意在 唤醒读者 心 中沉 睡的美好人性 。 关键词 ：对话 作者 读者 人性 自从杨绛 的散文 《老王》进人 中学语文教材 以后 ， 又紫 。那时候我们在干校 ，我女儿说他是夜 盲症 ，给他 g-j-其主题 的研 究和对文尾 “愧怍 ”一词含义 的探 究 就 吃 了大瓶 的鱼 肝 油 ，晚上 就 看得 见 了。他 也 许 是 从 小 没有停止过 。很 多教师在不 同的教学情境 中 ，对 《老 营养 不 良而 瞎 了一 只 眼 ，也许是 得 了恶 病 ，反 正 同是 王 》的主题和 “愧怍 ”内涵 的理解不断变化 ，这种前后 不幸 ，而后者该是更深 的不幸。 “游移 ”的现象 给教师 的教学和学生 的阅读 带来 了很 【作者与读者对话 】作者还在 向读者讲述老王 的 大 的困扰 ，他们往往为 自己不能坚守 己见和 自圆其说 “不幸 ”，通过对老王 的眼睛及其遭遇 的讲述 ，表现作 而 苦恼 。 者对老王 的关一IL,，尤其是在 当时极度 困难 的时候还送 其实 ，杨绛 的散文 《老王》是 一篇 “对话”式的散 给他大瓶鱼肝油 。作者试 图告诉读者 ：她 对老王是 了 文 ，我们 只有把它置 于 “对话 ”的语境 下进 行解读 ，才 解 的，对他 的疾病是关心的，对他 的不幸是 同情 的。 能正确深人地理解其主题和 “愧怍 ”一词 的 内涵 ，从而 文段 4：有一天傍 晚 ，我们 夫妇散 步 ，经过一个荒 帮助师生正确地理解作者 的写作意 图和行文 思路 。下 僻 的小胡 同，看见一 个破破 落落 的大院 ，里 面有几 间 面我们就作进一步 的具体解读 。 塌败 的 小屋 ；老王正蹬 着他那辆三轮进大院去 。后 来 文段 1：我常坐老王 的三轮 。他蹬 ，我 坐 ，一路 上 我 坐着老王的车和他 闲聊 的时候 ，问起那里是不是他 我 们说 着 闲话 。 的家。他说 ，住 那儿 多年 了。 【作者与读者对话 】作者用平淡 的语调开始讲述 【作者与读者对话 】这里 ，作者向读者介绍老王 的 她与老王 的故事 。“常坐 ”“他蹬 ，我坐 ，一路上我们说 生活处境 ：“荒僻 的小胡 同”，“破破落落 的大院”，“几 着 闲话 ”的情形 ，让人感觉他们两人仿佛是彼此亲近 问塌败 的小屋 ”，就是老王 的生活环境 。作者 问老王那 的邻居 。作者在告诉读者 ：她和老王 的关 系是亲近 的 、 里是不是他 的家 ，而老王却 回答 “住那儿 多年 了”。显 平等 的。 然 ，老王没有把那里当家 ，只是冷冰冰说 “那儿 ”，毫无 文 段 2：据 老王 自己讲 ：北京解放 后 ，蹬 三 轮 的都 温暖的感觉 。作者平淡 的讲述 ，意在告诉读者 ：老王是 组 织起 来 ；那 时候 他 “脑 袋慢 ”，“没 绕过 来 ”，“晚 了一 一 个 无家 可归 的人 。 步 ”，就 “进 不去 了”。他 感 叹 自己 “人 老 了，没 用 了”。老 文 段 5：有 一年 夏 天 ，老 王给 我 们楼 下人 家送 冰 ， 王常有失群 落伍 的惶恐 ，因为他是单干户 。他靠着活 愿意给我们 家代送 ，车 费减半 。我们 当然不要他减半 命 的只是一辆破 旧的三轮 车 ；有个哥哥死 了，有 两个