高考语文语言基础和运用1.doc

高考语文 语言基础和运用(二) 1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　) 在控制特大城市规模的方案中，可以采取“堵”，也可以采取“疏”。________，________，________，________，________。________，即周边城市同城化，从而将外来人口吸引到周边城市中来，则可以在缓解中心城市过于拥挤问题的同时，保证人才和产业的聚集优势和规模效应。 但却违背公平的原则和人才自由流动的原则 提高外来人口进入大城市的门槛 这虽然可能有效 无非是严格户口发放 而如果采取“疏”的方案 采取“堵”的方法 A．　 B． C． D． 解析：选B　根据横线前的文意，应为先讲“堵”再讲“疏”，故应填入第一空，排除A、C。依据中的“提高……门槛”，便知应紧跟后，回答“严格户口发放”的作用，排除D。 2．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)(　　) 郑板桥虽诗文、书法、绘画兼擅，____________________________。郑板桥在书法的学习上是博学诸家，学帖也学碑，甚至对馆阁体也曾用过功。他学过晋帖、《道因法师碑》、《岳麓寺碑》等，临过王羲之、怀素、虞世南、颜真卿以及黄庭坚、苏轼、米芾、高其佩等人的书法。他早年写过不少小楷，但他真正感兴趣的是 “汉魏、崔蔡钟繇”，此外对草书也很关注。他也写过规整的隶书，如“揭古八分书碑”，逼似汉人。__________________________，起码目前尚未发现。篆书虽高古，可在抒情方面不及行草，但郑板桥是注意篆书的，在他的“六分半书”中常见到篆书笔意，__________________________。 答案：但论者往往评其书法为第一　但他没有写过篆书作品　这是郑板桥善学的必然(或：说明郑板桥并不是不懂篆书)(写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。以下至15题同此。) 3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(5分) 曹雪芹在塑造《红楼梦》中的人物时，很多时候运用了对比的手法。比如黛玉与宝钗：黛玉是在作诗，宝钗是在做人；黛玉要的是恋爱，______________________；黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果；____________________________，宝钗是社会精英；宝钗可以占据我们的眼，黛玉却能占据我们的心。两个人物的区别还在于，__________________，宝钗是现实的功利的。 答案：宝钗要的是婚姻　黛玉是文艺青年　黛玉是浪漫的诗意的 4．(2016·玉溪期中)填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性——飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，______________。 A．远远地飞走，甚至不愿回来，飞走。 B．远远地飞走，飞走，甚至不愿回来。 C．甚至不愿回来，飞走，远远地飞走。 D．飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。 解析：选D　此题考查选用句式。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。 5．(2016·青岛期中)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)(　　) 古人说仓颉造字，仓颉实际上是一个集合名词，是我们所有祖先的名字。____________________，这些由点横撇捺交织错落成的符号如同粒粒精致而有营养的粮食，滋养我们的民族文化走向更加深邃的空间。 A．华夏子孙无尽的创造力展现在汉字上，造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统 B．汉字展现了华夏子孙无尽的创造力，造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统 C．造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统，也展现了华夏子孙无尽的创造力 D．造就了我们民族辉煌灿烂的文化系统，把华夏子孙无尽的创造力展现出来 解析：选B　横线前面的是句号，所以横线内的句子应该和下句联系密切。由横线后的句子“这些”可知，“这些”所指代的内容应该是汉字，所描述的主题是汉字，所以选项可知为B。 6．(2016·辽宁实验中学检测)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)(　　) 人民教育家陶行知提出“大学之道，在明民德，在亲民，在止于人民之幸福”。陶先生继承经典文化之精髓而更新两点，将大学对 人民的关怀视为现代大学理念的根本。21世纪国际化背景下的大学新使命是什么？在新的时代背景下，世界各国大