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一、概述 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类： 一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应,与应答性行为相对应的是应答性反射，称为S（刺激）型，(Stimulation)； 另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。与操作性行为相对应的是操作性反射，称为R（反应）型，(Response)。。 行为的分类 操作性行为——个体操作适应其环境的行为，在没有任何能够观察到的刺激情境下发生的。这种行为反应大多是有目的。 S 应答性行为 操作性行为 R S R 两者的区别： 行为是否有目的 S 讨论一下吧！ 走到高的地方很害怕是什么行为呢？ 这个是要分情况的哦。 情况一：如果你是因为到高的地方后头晕目眩而感觉害怕，那这种情况就是应答性反应； 情况二：如果你是心里想着到高的地方就怕，那这就中情况就是操作性反应。 二、操作性条件反射学说 1、 操作性条件反射的建立 如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加。例如，婴儿偶尔叫一声妈，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫妈妈。 2、 操作性条件反射的消退 如果在一个已经通过条件化而增强的操作性活动发生之后，没有强化刺激物出现。例如，学生某一良好反应未能受到教师充分的关注和表扬，学生便最终放弃这一作出良好反应的努力。 三、相关实验 斯金纳关于操作性条件反射作用的实验，是在他设计的一种动物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。箱外有一装置记录动物的动作。 斯金纳箱由桑代克迷笼改装而来，是斯金纳为了验证操作性条件反射而设计的动物实验仪器。 返回 如上图所示，将饿白鼠关入箱内,实验要训练白鼠能压杠杆取食。 A．先让白鼠乐意走进撒着食物丸的实验箱；B．每当食物丸自食槽中掉下来时，先发出音响；C．老鼠听到声响会走近食物槽取食物；D．白鼠碰到食物槽的杠杆即给予食物；E．白鼠压下杠杆即可得到食物；F．最后白鼠压杠杆的反应次数会增加。 四、斯金纳对操作性条件反射的描述 斯金纳由此得出结论：行为受行为的结果所控制，也就是说，当个体获得对刺激的反应后，如果获得愉快的结果，那么，这个刺激——反应的联结就得到强化，以后会增加这个刺激——反应联结的出现。 斯金纳还总结出如下结论：“一个人干什么，不是因为他的行为将会有什么效果而是因为过去类似的行为已经有了什么效果。”“操作性条件反射也可叫做自发性条件反射，这种自发性的尝试错误学习，一旦经过愉快或不愉快的结果，就会得到强化。” 斯金纳的实验与巴甫洛夫的条件反射实验的不同在于： ⑴在斯金纳箱中的被试动物可自由活动，而不是被绑在架子上； ⑵被试动物的反应不是由已知的某种刺激物引起的，操作性行为（压杠杆或啄键）是获得强化刺激（食物）的手段； ⑶反应不是唾液腺活动，而是骨骼肌活动； ⑷实验的目的不是揭示大脑皮层活动的规律，而是为了表明刺激与反应的关系，从而有效地控制有机体的行为。 THANK YOU… 小组成员：杨琪 张冰雄 史艳 ★巴甫洛夫的经典性条件作用说★桑代克的操作性条件作用说★斯金纳的操作条件作用说 4.学习及其理论解释 巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇（Иван Петрович Павлов）俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。 听觉：你在上课，突然听到铃声响了，你会不会首先想到下课？即使还没有到下课时间？ 视觉： 我们不知道这堂课是哪一门的情况下， 英语老师走了进来， 我们会不会以为这是英语课？ 即便英语老师只是走错了教室。 铃声与下课在下课的时间建立了条件反射。 如果有人负责敲铃的话，当快下课的时候，我们看到敲铃的人走到了铃铛附近， 这时候我们也会以为快要下课了， 这是间接条件反射。 英语老师与英语课在上课的时间建立了条件反射。 名人效应 当名人和品牌被反复联系起来以后，名人的形象价值等就被转移到品牌上。这时品牌是条件反射，名人是非条件反射，吸引和喜爱的感觉就是非条件反应。 巴氏在实验中先摇铃再给狗以食物，狗得到食物会分泌唾液。如此反复。反复次数少时，狗听到摇铃会产生一点唾沫；经过30次重复后，单独