2016学年第二学期四年级数学单元教学规划表.docx

2016-2017学年下学期 单 元 教 学 规 划 表 科目：数学 班别：四年级 任课老师：覃国珍 单元 课题第一单元 四则运算课时15课时起止周次1周—3周教学目的与要求1、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3、理解和掌握有关0的运算。 4、在学习中，进一步体会数学与生活的密切联系，获得学习数学的信心和乐趣。重点 难点1、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。主要教 学措施1、创设活动情景，调动学生的积极性。 2、学生独立思考，小组交流合作、集体讨论。 3、学生观察、操作、参加数学情景活动。 4、教师讲评，集体订正。教学 准备1、准备多媒体课件、图片。 2、准备适量练习。单元 课题第二单元 观察物体（二）课时10课时起止周次4周—5周教学目的与要求1、学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2、认识从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能一样可能不同。 3、通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象里力和推理能力。重点 难点1、正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。 2、把观察到的物体抽象成平面图形。主要教 学措施1、创设活动情景，调动学生的积极性。 2、学生独立思考，小组交流合作、集体讨论。 3、学生观察、操作、参加数学情景活动。 4、教师讲评，集体订正。教学 准备1、准备多媒体课件、图片。 2、准备适量练习。单元 课题第三单元 运算定律课时20课时起止周次6周—9周教学目的与要求1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律 和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点 难点1、通过本单元的学习，加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。 2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。。主要教 学措施1、创设活动情景，调动学生的积极性。 2、学生独立思考，小组交流合作、集体讨论。 3、学生观察、操作、参加数学情景活动。 4、教师讲评，集体订正。教学 准备1、准备多媒体课件、图片。 2、准备适量练习。单元 课题第四单元 小数的意义和性质课时10课时起止周次11周—12周教学目的与要求1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数， 会比较小数的大小。 2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 重点 难点1、小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。 2、小数和复名数的相互改写。主要教 学措施1、创设活动情景，调动学生的积极性。 2、学生独立思考，小组交流合作、集体讨论。 3、学生观察、操作、参加数学情景活动。 4、教师讲评，集体订正。教学 准备1、准备多媒体课件、图片。 2、准备适量练习。单元 课题第五单元 三角形课时10课时起止周次13周—14周教学目的与要求1、通过观察、操作和实验探索等活动，是学生认识三角形的特性， 知道三角形任意两边和大于第三遍。 2、通过分类操作活动，是学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和识别。重点 难点1、三角形有稳定性，理解三角形任意两边和大于第三边，三角形分类的过程。 2、三角形有稳定性，理解三角形任意两边和大于第三边，三角形分类的过程。主要教 学措施1、创设活动情景，调动学生的积极性。 2、学生独立思考，小组交流合作、集体讨论。 3、学生观察、操作、参加数学情景活动。 4、教师讲评，集体订正。教学 准备1、准备多媒体课件、图片。 2、准备适量练习。单元 课题第六单元 小数的加法和减法课时10课时起止周次15周—16周教学目的与要求1、使具体情境中，引导学生自主探索小数加减法的计算方法，理解 计算算理；并能进行小数的加减的混合运算。 2、使学生经历计算比较归纳推理等过程，理解整数的运算定律同样在小数中适用。 3、使学生体会小数加减运算在生活学习中的广泛运用，进一步加强体验数学与生活的联系，感