《拿来主义》.ppt

鲁 迅 杂 文 “杂文”： 它的形式较为丰富多样，如杂志、短评、随笔、札记、讲演、书简、日记、答问等。 现在通行的“杂文”定义是：文艺性的评论。特点：短小精悍，幽默、形象生动 （与一般议论文的区别） 驳论文的特征 议论文一种. 驳论文往往破中有立, 边破边立。即在反驳对方错误论点的同时, 也提出自己的正确观点。 批驳错误论点的方法有三种: 1反驳论点、2反驳论据、3反驳论证. 《拿来主义》写作的背景 清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”。 国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行 “送去主义”。 《拿来主义》写作的背景 当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。 思考： 前面4段讲的什么问题? 后面5段讲的什么问题? 课文的第5段在文章中起什么作用? 答案： 为什么要实行拿来主义 第一层：只是送去，有往无 来 （有悖于交往原则） 第二层：只是送去，必沦为乞丐。 （要正视历史逻辑） 所 以： 根据礼尚往来： 拿 来 为什么要实行拿来主义 第三层：听凭“送来”大受其祸害。 （应重视现实教训） 对照表一 对照表一 对照表一 对照表一 思考 作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的? “先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣 ；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。 思考 一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害? “抛来”和“抛给”有何区别? 作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。 说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是 沦为乞丐，丧失主权。 ◎“抛来”和“抛给”有何区别? 抛来 指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。 抛给 指有目的的、带恶意的输出。 闭关主义 （排外） 送去主义 （媚外） 听凭“送来” 大受其害 运用脑髓，防出眼光，自己来拿 （因果论证） 态度 方法 总结 1 拿来 1 占有 挑选 要拿来 孱头 有用的 使用 2 昏蛋 2 既有用 存放 又有害 废物 有害的 毁灭 怎么样实行拿来主义？ 譬如 （比喻论证） 大宅子： 文化遗产 比喻论证 孱头— —懦弱无能、害怕继承、拒绝鉴赏（逃避主义） 比喻论证 昏蛋— —不分好坏、盲目排斥、全盘否定（虚无主义） 比