《技术与设计1》教学评价—刘建明.pptVIP

终结性评价 ——作品测试 * * 学生设计作品 评价原则 评价方法 评价内容 应用性 情境化 人性化 终结性评价 灵活多样（作品、书面） 指向核心，兼顾全面 ? 终结性评价 测试： ? 规划测试的内容、目标，不同内容所要求的能力层次。 ? 设计超量出题，给学生以自主选择、展示特长与潜能的机会，满足不同层次学生需求。 ? 测试内容覆盖面广。 ? 终结性评价 终结性评价 ——纸笔测试 例：技术课程基础会考试卷命题要求： 1、以“海南省2007届普通高中基础会考通用技术科目考试说明”为命题依据 2、超越两种版本的教材，不以具体教材理论知识评价学生 3、覆盖模块中的重要知识、技能和能力的要求，模块知识点分布合理 4、体现通用技术课程的教学目标，侧重技术应用与迁移 5、体现过程化、情境化原则，试题基于学生已有技术学习的经验和经历，构建解决实际问题的步骤与方法 6、全卷不要求明显区分度，难度控制在0.70—0.75 7、试题题干陈述准确清晰、流畅亲切，尽可能从应用情境出发；问题指向明确无疑义，选择题中选项之间少有交叉，存在明显差异 模块 分项目标 目标 水平 题型 题号 分值 预估难度 实际难度 技 术 与 设 计 1 技术的性质——两面性 理解 单选题 15 2 0.9 技术与设计的关系 理解 单选题 16 2 0.8 工艺及加工方法——木工工艺 应用 单选题 18 2 0.85 技术测试 理解 单选题 20 2 0.75 流程、工序——植树流程 理解应用 单选题 21 2 0.8 设计的原则——可持续发展 了解 单选题 22 2 0.85 设计的评价 理解 单选题 24 2 0.8 三视图绘制——主视图的选取 了解 单选题 25 2 0.75 结构与设计——稳定性判断 了解 单选题 26 2 0.75 设计方案的构思及评价 理解应用 简答题 32 6 0.7 三视图绘制及尺寸标注 应用 三视图 24 6 0.75 试题规划双向细目表 10．新型快餐盒以谷物秸杆为材料做成，用过后可直接转化为牲畜饲料或肥料。这符合了设计中的哪项基本原则（）。 A、美观性原则????????? B、经济性原则 C、创新性???????????????? D、可持续发展原则 试题分析举例： 9．公共汽车门口写有“先下后上”的字样，其作用是（ ）。 A、提醒乘客注意安全 B、为了提高速度 C、减轻负载???????????????? D、请乘客遵守流程 试题分析举例： 3．3月16日，广州市下塘西路与政民路交汇处的高架桥上发生一起交通事故，一辆满载沙土的泥头车爆胎后侧翻压住公交车。公交车上有6人死亡，20人受伤。这是一座长1公里左右的高架桥，呈弧形弯曲，但桥中部拐弯的地方弯曲的坡度尤其大。桥面虽然是双车道，但中间并没有护栏，一旦两边的车速太快，在中部拐弯时极容易撞到一起。这高架桥的设计主要违反了（?? ）。 A、需要性原则????????????????? B、经济性原则 C、可靠性和安全性原则?? ?? D、时效性原则???? 　? 4、某市铸管厂承接了一项供水水管的生产任务，为了保证产品的质量，维护本厂信誉，提高产品知名度，对所生产的水管进行质量检测，利用注水加压的方法检测水管的强度，这种试验方法属于以下试验中的哪一种 （?? ）] A、性能实验 B、预测试验 C、优化实验 D、信息实验 试题分析举例： 3、在下列横线上列出技术的发展应用对下列方面产生影响的事例，并简要说明是如何影响的 A、对人们生活习惯的影响 事例1________________________， 说明___________________________________； B、对环境的影响 事例2________________________， 说明：__________________________________; 试题分析举例： 12、如图所示，该图说明了什么问题？你能举出与之相关的几个事例吗？ 试题分析举例： 5、汽车设计与制造技术需要多种学科知识，请将下面有关汽车设计与涉及到的学科知识连起来汽车相关的设计应用到的知识。  7、 通过对人们的需求调查发现和明确值得解决的技术问题如下，请选择最有价值的问题，并判断自己是否具有解决这个问题的条件和能力。 （1）人们在夜晚打开门锁时，如果附近没有灯光，从寻找钥匙到打开门的过程，是比较麻烦的。 （2） 家中如果只有一位耳背的老奶奶，如何解决她接听电话的问题。 （3） 我们学校现在使用的黑板擦，对于擦黑板