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三年级美术下学期教第七课2课时
沭阳县第一实验小学教案纸
(2016~2017学年度第二学期)
课题 7. 我设计的动漫形象 课时 2 教学内容:我设计的动漫形象 教学目标:
知识与技能目标:了解卡通与生活的密切关系,感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。
过程与方法目标:学习卡通形象的基本设计方法,并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。
情感态度与价值观目标:培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣,体验卡通设计带来的创造乐趣。
教学重点、难点:
教学重点:学习卡通形象的设计方法,大胆地运用夸张、拟人、变形的方法为校园运动节(艺术节、文化节)设计一个独特的卡通形象。
教学难点:激发学生的创造性思维,使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
教具、学具准备:
教师准备:课件、 第一课时
一、寻访动漫,渗透学习意识
1. 今天,老师带了2件物品想参加爱心义卖活动。(出示靠垫1单色的、靠垫2卡通形象的)谁能帮老师来挑一挑,看哪个靠垫会吸引大伙的眼球。请几位学生来选择,再请全班学生参与发表意见。
2.靠垫上有了卡通的装饰便会更吸引人。让我们一起来找一找,你们身边是否也藏着这些可爱的小精灵呢?(学生寻找发现)
(PPT欣赏更多的生活物品上的卡通)生活中的物品多着呢,看看哪个是你最喜欢的,能告诉大家喜欢的理由吗?
生:……
3. 让我们走出教室,到商店、公园、幼儿园看看还有哪些卡通形象吧!(PPT)
公园、商店、幼儿园等公共场所经常会选择卡通形象来装饰美化。谈谈议议卡通形象的装饰给人们带来情感上的变化与感受。
让我们走出教室,看看生活中的哪些地方也会有这些可爱的卡通形象? (PPT)幼儿园的墙上像个卡通王国,小朋友在这里学习生活会特别地快乐!坐在公园的休闲椅上,旁边有这些憨态可掬的卡通动物伴着我们,真是童话般的世界!看,柱子上的卡通伙伴们正在热情地招呼着八方游客。
4. 小结:卡通已经成为我们生活中的亲密伙伴了,在奥运会、世博会等大型的活动中,卡通形象的人气可旺着呢,他们既是大家欢迎的吉祥物,还是活动的形象大使呢!
(PPT)有个小伙伴是我们大家熟悉的,它就是上海世博会上的海宝。这个又像山羊又像狗的吉祥物是巴塞罗那奥运会上的小狗Cobi,还有雅典奥运会上的雅典娜和费沃斯。瞧!法国冬奥会上的吉祥物流星“麦吉柯”穿着法国国旗蓝白红三色的衣服,多神气!
过渡:也许你们会以为可爱的卡通形象只是孩子们的最爱,其实成年人也非常喜欢它们。每次看到这些可爱的小家伙,大人们也仿佛回到了无忧无虑的童年时光。看来孩子和成人都那么地喜欢卡通。今天我们一起来学习卡通,体验一下卡通设计师的创作乐趣。
揭示课题“我设计的动漫形象”。
设计意图:通过让学生帮忙挑选靠垫,用生活物品的直观展示,激起师生对卡通形象的情感共鸣。继而在寻找更多的卡通物的过程中,唤起学生创作卡通形象的学习欲望,并顺势导出课题。
二、走进动漫,学习设计方法
1. 简要地了解动漫的小知识。
让我们先来了解一下动漫。“动漫”是一种综合的艺术形式,是卡通、动画与漫画的组合体,它包含了绘画、文学故事和电影艺术。以前它是电影正式放映前的一段休闲小品,现在逐渐发展成为了一种独立的艺术类型。
2. 揭示动漫的设计方法。
(1)考考你:大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你,它的设计师是谁呢?生:迪斯尼先生。
迪斯尼先生怎么会萌生这个创作灵感的呢?这其中还有一段小故事呢。学生讨论,教师揭示秘密,讲述美国动画艺术的先驱迪斯尼先生早先成天与老鼠在一起,由此萌发了创作灵感,设计出了人见人爱的米老鼠的小小典故。
小结:原来人见人爱的米老鼠的创作灵感源于丑陋的小老鼠,迪斯尼先生告诉了我们一个设计动漫的好方法。 生:……
(2)向大师学习,揭示设计的方法与原理。
方法一:寻找原型。
(PPT)我们可以借助一个生活原型来帮助我们引发灵感。米老鼠的原型就是一只丑老鼠。
(PPT)拓展欣赏。
方法二:保留特征。
(PPT)变变变,惹人喜欢的卡通形象就是在设计师的手里变出来的。但是,万变不离其宗,原型的主要特征应该保留,正如老鼠的特征则是尾巴细细长长的。来看看这个,其主要特征有没有保留?
(PPT)拓展欣赏。
方法三:提炼变形。
(PPT)设计卡通形象的另一种方法是概括提炼。观察米老鼠的身躯、四肢、五官,发现几乎都是几何形体。这种简练的用几何形来造型的方法形成了卡通独特的视觉风格,也是卡通形象设计过程中常用的处理方法。
老鼠的嘴尖尖的、脑袋呈三角形。但迪斯尼常常与老鼠为伴,在他的眼里小老鼠已变得异常的招人喜欢。你们瞧,他把老鼠的尖
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