三年级下学期语文第四单元主题单元设计模板.doc

主题单元设计 三年级下学期语文第四单元 主题单元设计模板 主题单元标题 三年级下学期语文第四单元 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 三年级 所需时间 6课时 主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并详见相应的思维导图) 本单元以景色为主题。《赶海》写出了天真烂漫的童年趣事，《荷花》和《古诗两首》描绘了自然风景的迷人。《古诗两首》包括两首七言绝句，《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的雄伟气势和壮观景象，反映了诗人热爱祖国、热爱大自然的美好情怀，《绝句》是诗人通过自己的所见所闻，描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图，体现了作者对春光、对大自然的热爱和淡淡的思乡之情。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与能力：明确本单元的阅读话题，指导学生通过朗读来初步领会本单元所有课文的内容；结合预习情况的反馈，借助字词典或生活经验把握本单元的生字词。 过程与方法：围绕阅读话题，抓住课文中关键的词、句、段及标点符号，体会它们的用法和表情达意的作用，进一步把握文章的思想感情；在反复地阅读中，进行语言积累，经历情感体验的过程。 情感态度与价值观：通过有针对性的课堂练习，巩固学习成果并进行适度拓展和迁移；通过指导学生学习两首古诗来体会人的崇高的精神境界与高尚的思想情怀 对应课标 能正确、美观地书写本单元24个生字。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读，体会“我”对大海、对生活无比热爱的情怀；想想这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；理解诗歌内容，培养热爱大自然的思想感情。 理解课文内容，感受“我”童年赶海的乐趣；欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感；能用自己的话说说诗歌描写的景象，受到美的熏陶。 主题单元问题设计 1、赶海“趣”在哪里？ 2、想想这一池荷花为什么像“一大幅活的画”？ 3、《望庐山瀑布》表达了作者什么感情？ 4、《绝句》体现了诗人怎样了思想感情？ 专题划分 专题一：《赶海》 专题二：《荷花》 专题三：《望庐山瀑布》 专题四：《绝句》 专题一 《赶海》 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《赶海》，课文婉转动人、带有浓浓童趣和童真的课文。在文中，一直萦绕在耳边的就是那首动人的歌曲“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡??”，小作者对大海的这一份依恋、这一份浓情、这一份长大后仍挥之不去的大海情结，就构成了这饱含深情的赶海??课文将赶海的经历描写得生动而具体，富有童趣。全文的内容也紧紧围绕“趣”字来展开，重点描写了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大虾”等场景来展开的。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识和能力：学生通过自主学习，知道赶海是一件趣事。通过联系上下文，理解重点词语“东逃西窜”“束手就擒”等。? 过程和方法：充分利用多媒体的教学优势，培养学生自主学习的能力。通过各种形式的朗读，领会课文的思想感情，培养学生的语言感悟能力。 情感态度和价值观：凭借媒体加强反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情 本专题问题设计 迎着凉凉的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，我们来到了海边，此时你们看到了什么呢？ 理解“赶海”的意思。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体课件 常规资源 教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 记录的纸、笔等 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、激趣导入，设疑解题? ??1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。? ??师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？? ??师：大海这么美丽，这么有趣，今天老师就要带领大家跟随作者一起去“赶海”。? ??2.揭示课题。板书：赶海（师把“赶”用红粉笔写，“海”用蓝粉笔写）? ??师：同学也许会纳闷，老师为什么把“赶”写成红色，“海”写成蓝色呢？谁能猜透老师的心思？（理解“赶海”的意思） 二、创设情境，朗读感悟? ??师：同学们上节课课课文预习的很棒，老师要给大家一个奖励，带大家旅游去，高兴吗？闭上眼睛，我们的小火车开动了，“呜……”。听，（课件播放海浪的声音）那是什么声音？快到了，看，（课件显示赶海的图片）老师带大家到