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关于新书《高中物理思维方法集解》的说明（图） （一）简 介 近期，尽可能少涉思维科学高深的论述和研究，而注重物理思维的基础理论、方法的介绍，尤其致力于高考备战的新书《高中物理思维方法集解》，即将由天津科技①出版社出版。 作者魏德田，山东平原二中退休教师，本科学历，高级职称。从事中学物理教学近四十年，积淀下扎实的知识和丰富的经验。有教学论文，见诸于《中学物理》、《山东师大学报》等。本书是作者多年来物理教学和解题经验的总结。 此书专为备战高考的高中生和年轻的物理教师而作。 内容包括：高中物理思维概述、物理思维的过程、分析思维方法、解决思维方法、形象思维方法、逻辑思维方法、数理思维方法和系统思维方法等共八章，重点介绍和讨论了七十多种高中物理思维方法。 其中，第一、二章，简单介绍高中物理思维的基础知识；第三、四章，初步尝试介绍和讨论一般思维方法；第五至第八等四章，所论思维方法与解题过程相对应，具有深刻的物理意义和鲜明的时代特色。 阅读本书，应立足于高中物理知识的全面理解和灵活把握，切不可以偏概全、拘泥于陈规。 愿本书能为年轻朋友们的高考、教学或解题研究等，提供一些素材和帮助。 注：①“科技”原标为“人民”，现予订正。 （二）目 录 第一章 高中物理思维概述 第一节 物理思维的概念 第二节　物理思维的对象 第三节　物理思维的种类 第四节　物理思维的方法 第五节　物理思维的形式 第六节　物理思维品质 第二章 物理思维的过程 第一节　物理思维的过程和机制 第二节 由条件寻求结论的过程 第三节 习题解决的思维过程 第四节 解题思路的探索 第五节 物理解题的思路 第六节 解题思路的优化和拓宽 第三章 分析思维方法 第一节　形象分析法 第二节 逻辑分析法 第三节 数理分析法 第四节 系统分析法 第四章　解决思维方法 第一节　比较法（一） 第二节 比较法（二） 第三节 抽象法（一） 第四节　抽象法（二） 第五节 归纳法 第六节　筛选法 演绎法 第八节 类比法（一） 第九节 类比法（二） 假设法 第十一节 论述法 第五章　形象思维方法 第一节　小实验法 第二节 审题法 第三节 作图法 第四节 视图法 第五节 图解法 第一节　检验法 第二节　一题多变法 第三节 多题一解法 第四节 模型法 第五节 推论法 第六节 一题多解法 第七节　多解选优法 第八节 等效法 第九节　转换法 第十节　变力法 第十一节　一题多问法 第十二节　一题多果法 第十三节　融通法 第十四节 试错法 参考书目 （三）寄语读者 笔者生于山东德州，与共和国同年。自幼略知琴棋，而偏爱读书。倘遇疑难，常打破沙锅一璺（问）到底。从小学至高中，勤学苦练，孜孜求知，一路走来，亦算顺畅。六十年代，就读于敝县二中，年轻气盛，雄心勃勃。时值文革乱年，至68年仲夏，以“老三届”特色，高中四年、真学两年的“学历”毕业。却无缘与高考，初务农，亦不辞劳苦；后为民办教师，教授初中语文、物理。 77年恢复高考之际，天难遂愿，考取德州师专，专修物理教育。自79年底毕业后，始涉足于高中物理教育事业。虽努力向上，诲人不倦，百问不厌，而成绩平平，却无所建树。由此，努力在职进修，完成本科学业。而独于“习题解决”一面，衷情垂恋，痴心不改，颇喜做些探究。94年起，先后发表教研文章于《山东师大学报》、《中学物理》等报刊，每有小成，如获至宝，人或谓“呆”，却一如既往，坚持数十年，乐此不疲。 自2000年以下，内退，迫于寒家生计、子女安顿等，则“与时俱进”，四处奔走，先后应聘于河北、山东、浙江和北京等地高中任教，可谓备受削磨，焦头烂额。而教学之余，稍有心得，或随笔记录，或铭刻心间。于物理“习题解决”之道，渐渐至于领悟。 蓦然回首，不觉已愈花甲，往事如烟，凄然不胜感慨。昔日一拨拨同学，子女均已长成，环顾儿孙绕膝。旋而，当故友新朋，一次次欢聚离散之后，思及海内莘莘学子，或学苑读书，或家中复习，或热身备考，却多不遂意处。而亲身体验过前赴后继艰难攀登的“辛酸”，观察到千军万马挤兑高考的 “场面”。笔者推前想后，难耐跃跃欲试之心，倘若能归纳、总结平生所学所能，为考生递上一把打开高校之门的“钥匙”，必可超度众生，胜造数级浮屠，令人欣慰。 从而萌生著述意念，初步拟定撰写《高中物理思维方法集解》一书。一旦试行，则困难多多。案头虽堆满书籍，多非著作所需，急待调配或更新；断简残编，中用之材寥廖；查阅资料，条件又很差。幸而，多年来微机操作较熟，且宽带网络得力，故恒能持之，昼思夜作，忽有所得，则喜不自胜；或二、三日一段，或七、八日一节，日积月累，渐成纲目、篇幅。此书为阐发愚意，常拙拟定义、概念，实属无奈之举。而