翻译专业建设与翻译人才培养的创新性探究.pdfVIP

2016#第1s期(总第722期)夫放费料 匾 峻 凹∞ 翻译专业建设与翻译人才培养的创新性探究 张 林 (沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110031) 摘 要：随着翻译地位的逐渐提高、内涵的不断丰厚、本质的不断完善，翻译专业建设与翻译人才培养成为高校无法规 避的问题之一。本文论述了现如今翻译专业存在的 “学生学习目标不明确”、“师资队伍建设不专业”、“课程设置衔接不合理” 三方面问题。并阐明了“明确的学习目标”、“专业的师资建设”及 “合理的课程衔接”的必要性与重要性。 关键词：翻译专业建设 翻译人才培养 创新性 一 、 引言 合理。面对问题 ．我们并非孱弱无力 ；发现问题 ，我们并非 “德智体美劳”是评价学生的基本准则 ．也是完善教育 无法解决 期望通过翻译专业建设与翻译人才培养的创新 的趋向目标 ：而 “听说读写译”是学习英语的主要方面 ，也是 性研究．各高校携手努力 。实现培养高层次、应用型、专业 学好英语的必备技能。以前我们在外国语言(文学)教学中， 性翻译人才的目的。现从这三方面问题着手进行翻译专业 强调 “听、说、读、写、译”，“译”的地位似乎是在末位。现在把 建设与翻译人才培养的创新性研究．希望起到抛砖引玉的 译“”拿出来作为一个专业来对待 ．那么它的内涵和本质就 作用。 发生变化I1]。自2006年以来 ，随着信息化 、现代化、科技化及 二、学生学习目标不明确 全球化的迅猛发展。为满足全国对高素质翻译人才的需求． 马克思辩证唯物主义中的唯物辩证法指出：“在事物的 教育部于2006年批准复旦大学、广东外语外贸大学、河北师 发展中居于主导地位．对事物的发展起决定性作用的矛盾 范大学等高校试办本科翻译专业(BTI)：2011年翻译硕士专 就是主要矛盾．而在事物的内部起主导作用的则是指矛盾 业学位 (MTI)的培养单位从原来的40所 ，激增到159所。时至 的主要方面。”4[]而在教育过程中，学生则是主要矛盾、矛盾 今 日，MTI培养单位的数量仍持续增加。 主要方面的扮演者。教师是影响学生学习成绩的因素之一， 翻译 。作为最重要的语言技能之一．是提高大学生英语 但这仅为次要矛盾或矛盾的次要方面。成绩的高低、进步的 实际应用能力不可或缺的手段．也是英语教学最直接的 目 大小、发展的好坏要取决于学生自己。教育部基础教育一司 的之一 ，其重要性毋庸置疑 。精通英语就可以作译员吗?然 司长王定华教授于2016年7月1日在沈阳师范大学进行的题 则非欤。学习听说读写就等同于就读于翻译专业吗?并非 为 “十三五我国教师队伍建设 的政策与研究”的报告强调 ： 如此 。翻译专业建设与翻译人才培养难道不可照搬照抄英 “教育的对象是人 ．是有血有 肉的生命体。我们要关注人的 语专业建设与培养方案吗?实则谬论。从事翻译工作需具 成长。” 教《育规划纲要》指出：“要以学生为主体，以教师为 备广博的背景知识 、专业的翻译技巧及扎实的英语功底 ， 主导 ．充分发挥学生的主动性。”若学生缺乏求知若渴的心 三者缺一不可。他人或因时间 自由而选择翻译 ．或 因高额 态 ，没有清晰明朗的 目标 ，欠缺 自主学习的意识 ，教育建设 薪水而从事翻译 ，或因译文成就而热衷翻译 ．无论 出于何 焉有不败之理? 种原因，无论 由于何种 目的，翻译 的地位与作用无可取代 。 分析现在部分大学生的学习状态 ，着实令人担忧 ，最主 中国翻译教育可 以说是 “轻舟已过万重 山” ．本科翻译专 要的问题就是学生学习 目标不明确。新学期伊始 ，对于教师 业教育可谓是培养合格翻译专业人才