自媒体时代大学生思想品德课教育范式的转换.pdfVIP

2016年8月 扬州大学学报 (高教研究版) Aug．2016 第2O卷第4期 JournalofYangzhouUniversity(HigherEducationStudyEdition) Vo1．2ONO．4 自媒体时代大学生思想品德课教育范式的转换 魏 宁 ，张 玲 (1．西北大学 职业技术学院，陕西 西安 710075；2．西北大学 教务处 ，陕西 西安 710127) 摘 要：当今时代是 自媒体盛行并迅猛发展的时代，作为一种颠覆传统的时间与空间信息交互的传播 方式，自媒体这把 “双刃剑”既给高校大学生思想政治教育带来了机遇 ，也给作为思想政治教育主渠道的 思想品德课教育工作带来了更大的挑战。在 自媒体时代背景下，高校思想品德课教育工作者应当把握主流 意识形态，逐渐推进思想品德课教育范式的转换，主动修正 自媒体对大学生思想道德塑造和职业技能素养 提升 的不利影响。 关键词 ：自媒体；思想品德教育；教育范式；教育范式转换 中图分类号：G641；G2O6 文献标识码：A 文章编号：1007—8606(2016)04—0069—03 当今的社会，自媒体时代已经到来，高校思想政治教 在 ，传统媒体在信息传播过程中，通过媒体传播者的职业 育特别是思想政治教育工作者应当从 自媒体时代特点和 操守对信息来源进行筛选和把控，保证 了信息内容的真 要求出发，顺应思想政治教育规律，将培养学生时代主体 实与客观，形成了媒体信息传播的社会公信力，从而对接 意识和坚持主流意识与形态相结合，通过教育范式的转 受人群形成了完整客观的信息影响力。反观 自媒体信息 换，不断拓展和创新大学生思想品德课教育的新境界。 传播，信息发布者的主体意识在某种程度上无节制地完 全张扬，话语 自主权得到了全方位的展现，私语化的信息 一 、 自媒体带给大学生思想品德课教育的挑战 传播方式将信息内容的真实性和完整性放置到了次要地 自媒体时代信息交互内容和传播方式颠覆了传统的 位，多元化、无过滤的言论信息和个人观点成为信息公信 信息交流与传递形态，呈现 出多元化和纷杂性 的特点。 力形成无法逾越的障碍。信息公信力的降低，必然造成 当代大学生无时无刻不沉浸在 自媒体的 “社会圈”、“生活 对主流意识形态和舆论导向的影响。纷杂多元的舆论导 圈”和 “交际圈”中，虽然具有 了媒体方面的相关知识和体 向、良莠不齐的价值参照、模糊不清的道德评价弱化了对 验 ，但对 自媒体的认识还存在一定差距 ，媒介素养普遍较 大学生思想品德课 的道德塑造和思想引领功能。另外 ， 低口]，成为了张扬 自主意识与诉求的 “易感人群”，在虚拟 学生可以通过各种途径了解到各种信息，思想政治教育 的世界中，更容易受到不 良思想和负面信息的侵扰 。因 者不再占有信息优势，有时甚至会陷入集体失语的尴尬 此 ，思想政治教育工作者必须挺身而出，明辨和正确使用 局面。_2如何引导和教育大学生学会应对复杂的信息传 自媒体这把 “双刃剑”，从容应对 自媒体带给思想政治教 播环境 ，将大学生引入主流意识形态，回归正确思想道德 育特别是思想品德课教育的挑战，将挑战转化为机遇 ，最 的大家庭成为思想品德课教育教学必须要解决的问题。 终将机遇升华为教育实效。 2．解决 自媒体使大学生道德 “自主性”和 “独立性”判 1．解决大学生思想和心理如何应对复杂环境的问题 断缺 失的 问题 媒体进行信息传播 的根本特性是社会公信力的存 传统媒体信息传播由于公信力的存在和制约，使受 收稿 日期：2015—10—12 作者简介：魏宁 (197