论教之道,贵以专的现实意义.pdfVIP

论 “教 之 道 ，贵 以专 的 现 实 意 义 杨 遥 (苏州市金阊外国语实验学校 ，江苏 苏州 215000) 摘 要：三《字经》是我国古代历史文化的宝贵遗产，系宋代王应麟所作，内容大多采用韵文，三字一句，四句一组。它短小精悍， 读来朗朗上 口，千百年来，家喻户晓。其 中的 “教之道 ，贵 以专”是讲教育孩子最好的方法就是教导他要专心致志、持之 以恒，课业的选 择要 以精专为主。在科技进步，文化繁荣，经济发展 ，教育事业蒸蒸 日上的今天，“教之道 ，贵以专”有着非常重要的现实意义。 关键词 ：教之道 贵 以专 专业化 精专 现实意义 三《字经》是我国古代历史文化的宝贵遗产 ，系宋代王应 逻辑 、算术 、几何、天文、音乐)。也包含 了身心和谐发展 的因 麟所作，内容大都采用韵文，三字一句 ，四句一组。它短小精 素 。由此可见，无论是东方还是西方 ，在教学 内容上都十分注 悍，读来朗朗上 口，千百年来，家喻户晓。其 内容广博 。涵盖了 重学生的身心发展 历史、天文、地理、道德和一些 民间传说 。所谓 “熟读 《三字经》， “教之道，贵以专”，首先，教育内容要符合学生的身心发 可知千古事”。著名学者刘宏毅说：“《三字经》不受文字限制 ， 展趋势，要精专 ，不要开设无意义之课 ，不要利用节假 日逼迫 用通俗 的文字将经史子集等各部类 的知识糅合在一起 ．真正 学生学习所谓的益智课程 ．学 习的主课堂是校园，而不是培训 是 淹‘贯三才 ，出入经史 ’，全文用典极多 ，全篇充满 了积极 向 与辅导机构。其次 ，课程 的设置要征求各方面的意见 ，把那些 上 的乐观精神 。” 为一本优秀的古典文化书籍 ，《三字经》里 真正有利于学生发展 的课程选 出来 ，加强引导，促进其发展 。 处处都 闪烁着智慧 的光芒。它带给我们的启示是多种 多样 的． 比如那些搞得轰轰烈烈的校本课程如何开发与应用 ，利用当 然而任何一部经典都有着现实意义。 地的资源开设课程不仅可以培养学生的学习兴趣 ，引导其观 三《字经》中说 “教之道 ，贵以专”是讲教育孩子最好的方 察生活，还可 以营造参与、民主、开放、合作 的校 园文化 。这种 法就是教导他要专心致志、持之以恒 ，课业 的选择要以精专为 课程才是 “精 ”的体现。所谓 “精专 ”，肯定是有意义的，起积极 主。那么，在科技进步，文化繁荣，经济发展 ，教育事业蒸蒸 日 作用的，对学生的发展有利 的课程 。相反 ，那种多且杂 的课程 上 的今天，“教之道 ，贵 以专”有着怎样 的现实意义呢? 只是浮光掠影 ，即使要学，也只能蜻蜒点水般一带而过 ，但这 一 、 专业化 的教师是正确实施教育方法的前提 其中的危害有多大 。只有学生清楚。例如周末 的各种培训，有 从历史的发展来看 ，教师的专业化是十八世纪启蒙运动 的学生学完钢琴又赶着学奥数 ，有的家长甚至给孩子报全天 与十九世纪科学发展的产物。二战之后 。尤其是二十世纪六十 辅导班。莫说时间紧 ，其实真正学会 了多少就不得而知。造成 年代 以来 ，教师专业化成为一股强劲的思想潮流 。所谓 “教师 这种现象的原因有很多．但从学校 的角度讲 ．是 由于教师在施 专业化”是指教师在整个职业生涯 中，通过专 门训练和终身学 教过程中对于知识点的讲解、对于学情 的了解还做得不够 ，这 习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不 也是 “精专”中 “专”的含义 。只有有效提高教学质量 ，积极引导 断提高 自身的从教素质 ，从而成为教育专业工作者 的专业成 学生参与校 园生活才能从根本上杜绝这些现象的再次发生 。 长过程 。只有专业化 的教师才能真正实施正确的教育方法 。 最后，教之道，以 “精专”为重，不要希求广博 ，尤其是对于小学 “学高为师 ，身正为范”，教育者在实施教育的同时必须从 以下 生而言 ．据心理学家研究发现儿童与青少年心智的发展 ，十三 几方面做到 “专 ”字 ：