第四章数学抽象与数学建模.ppt

数学的抽象性、精确性以及应用的广泛性 是数学的本质特征． ——————亚历山大洛夫 数学被认为是在完全抽象的领域里活动的科学，它和自身所研究的任何特殊事例都脱离了关系。 ——怀特海 任何一门数学分支，无论怎样抽象，总有一天会被应用于现实世界的现实之中。 （罗巴切夫斯基） 抽象是把研究的事物从某种角度看待的本质属性,舍去其非本质属性进行考察的思维方法. 抽象经历分离－提纯－简略的过程 数学抽象方法是： 指抽取出同类数学对象的共同的、本质的属性或特征，舍弃其他非本质的属性或特征的思维过程． 即把研究对象或问题中抽取数量关系或空间形式而舍弃其它属性对其进行考察的思维方法。 2005年10月12日上午9时，“神舟六号”载人飞船顺利升空，实现多人多天飞行，标志着我国航天事业又上了一个新台阶，请问： “神舟六号”载人飞船的运行轨道是什么？ 神舟六号在进入太空后，先以远地点347公里、近地点200公里的椭圆轨道运行，后经过变轨调整为距地343公里的圆形轨道. 只要代数同几何分道扬镳，它们的进展就缓慢，它们的应用就狭。但当达两门科学结成伴侣时，它们就互相吸取新鲜的活力，从那以后，就以快速的步伐走向完善 ———————拉格朗日 化形为数，以数论形； 化数为形，以形论数。 二、概括 概括就是把若干事物共同的属性联合起来考察的方法．例如，我们从日出日落，潮涨潮退，一年四季及正弦曲线、余弦曲线的图象等，观察到这样的共同属性：当函数的自变量增加到一定数值时，函数值可以重复出现．我们把这些个别事物的各自的属性联合起来考察，发现了它们的共同性质．变化的周期性 概括的二种形式: １. 研究的对象的扩大(包括原对象) 2. 取消被研究对象的条件限制 如三角函数的研究 如运算律的研究 幂的运算性质的研究 例如，自然数的运算性质推广到有理数运算，进一步推广到实数和复数运算，就是运用了概括的方法．又如，在中学数学里幂的运算性质，把同底数的自然数指数幂的运算性质推广到有理数指数幂，以及实数指数幂的运算都是运用了概括的方法． 　 am·an=am+n，am÷an=am-n， 　　 (ab)n＝anbn，(am)n＝amn， 　　　在几何中，把平面几何中的一些图形性质和关系推广到立体几何的一些同类图形的性质和关系．例如，在平面几何中，两边分别平行的两个角相等或互补．这样的两个角的关系可以推广到立体几何中的两个角．又如，在数学研究中，常常把现实存在的一维、二维、三维空间图形的性质和概念推广到更多维的空间图形，这些都是运用了概括的方法． 一切科学的抽象， 都更深刻、更正确、更全面性地反映着自然． ————列宁 第一节 抽象 毕加索抽象画 数学中的“1” 从“一个人”、“一棵树”、“一只羊”等客观事物中抽象出来的，只保留这些对象在数量上的特性，即量的多少 数学中的“圆” 从许许多多具体形体中抽象出来的“形”的概念，并没有顾及它所代表的特殊的质的内容 纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系，所以是非常现实的材料．这些材料以极度抽象的形式出规，这只能在表面上掩盖它起源于外部世界的事实。 ——————恩格斯 点、线、面，常量、变量概念 一、抽象方法 抽象是把研究的事物从某种角度看待的本质属性抽取出来舍去其非本质属性进行考察的思维方法。在数学中，抽象是指从研究对象或问题中抽取出数量关系或空间形式而舍弃其它属性对其进行考察的方法。数学中的概念、关系、定理、方法、符号等都是数学抽象或再抽象的思维结果。抽象思维是数学学习的基础之一。 2.数学抽象的基本形式 （1）理想化抽象 所谓理想化是指通过抽象得到的数学概念和性质，并非客观事物本身存在的东西，而是从实际事物中分离出来的经过思维加工得来的，甚至是假想出来的概念和性质 。 如，在几何中的“点”、“直线”、“平面”等抽象概念，在自然界也是不存在的，都是经过人们的智慧加工得来的理想化概念．几何中的“点”是从自然界中物体的大小无限地减少可能得到的结果，或者在物体的大小比较中，大大可以忽略不计的物体中抽