山西省中考试题特点及思路分析.ppt

3.“活动建议”增长了9%，注重综合实践能力的考查。 活动建议是《课程标准》中的重要组成部分，各科叫法不尽相同。它的作用相当于是理论知识与实践能力之间的一座桥梁，可由于考试不重视等原因，导致长期被边缘化。2015年各科考查活动建议，今年的有关试题命制，显然愈加成熟，占比也从去年的20%提高到29%，增幅为9%。 顺便要提的是，为落实教育部立德树人根本任务，省教育厅2015年推出的“十四个创新育人模式项目”，“活动建议”是其中的一项。项目组已组织编写配套的《活动建议教学指导手册》（暂定）。同时，理化实验以10分的分值，从2016年开始正式纳入山西中考。显然，这些都是活动建议在我省的深化。 四、七大变化： 山西省2015、2016年中考试题“教学活动建议” 内容变化一览表 2015、2016年山西中考各学科“教学、活动建议”题分值比例对比表 科目 2015年 2016年 分值 比例 分值 比例 语文 6 5% 15 12.5% 数学 11 9.2% 12 10% 物理 22 27.5% 28 35% 化学 22 31.4% 26 37.1% 思品 15 41.7% 21 58.3% 历史 5 6.7% 20 26.7% 【第22题】综合与实践 问题情境 在综合与实践课上，老师让同学们以“菱形纸片的剪拼”为主题开展数学活动. 如图1,将一张菱形纸片ABCD（∠BAD＞90°）沿对角线AC剪开,得到△ABC和△ACD. 操作发现 （1）将图1中的△ACD以A为旋转中心，按逆时针方向旋转角α，使α＝∠BAC， 得到如图2所示的△AC′D，分别延长BC和DC′交于点E，则四边形ACEC′的形状是 _____ ； （2）创新小组将图1中的△ACD以A为旋转中心，按逆时针方向旋转角α，使α＝2∠BAC，得到如图3所示的△AC′D，连接DB，C′C，得到四边形BCC′D，发现它是矩形.请你证明这个结论； 实践探究 （3）缜密小组在创新小组发现结论的基础上，量得图3中BC＝13cm，AC=10cm，然后提出一个问题：将△AC′D沿着射线DB方向平移acm，得到△A′C″D′，连接BD′，CC″，使四边形BCC″D′恰好为正方形，求a的值.请你解答此问题； （4）请你参照以上操作，将图1中的△ACD在同一平面内进行一次平移，得到△A′C′D，在图4中画出平移后构造出的新图形，标明字母，说明平移及构图方法，写出你发现的结论，不必证明. 　 本题以“菱形纸片的剪拼”为主题，以“问题情境—操作发现—实践探究”为线索，引导学生动手操作、自主探索、小组合作、交流展示。通过图形的变化让学生经历“一般—特殊—一般”的探索过程，体验研究问题的一般方法，考查学生动手实践、推理论证、数学运算的能力。第（4）小题设置开放性问题，让学生动手操作，画出图形，说明操作方法，并提出猜想和发现，考查学生的探究、表达、交流和共享能力。此题的导向在于教师要切实重视“综合与实践”的教学，要精心选择活动主题，让学生参与数学活动，在活动中学会发现问题、解决问题，学会与人合作，提高交流和表达能力。 2016年数学 2016年山西中考思品落实“活动建议” 　 本题是以课标“活动建议”中关于“分组搜集不同国家、民族和区域的独特文化，认识文化的多样性和丰富性”、“以世界地图为依托，搜集不同国家或地区的自然风光、人文历史素材，感受世界文明的美好”为依据。紧扣4个时政热点，以记者采访的活动形式为切入点，给出了规定的方向与路线图，通过4组图片的对比，情景模拟真实、生动，现实感极强。本题考查的是学生对“世界文化之旅”等相关知识的运用，综合性较强。学生应知方位、识地图；知名胜，懂文化；通文学，晓历史。重实际问题的解决，重全球观念和国际视野的培养。 山西省2015、2016年中考试题“活动与探究建议”例题 （26题）炎热的夏天，在家中可以自制汽水来解暑消热。 [准备材料]1.5 g小苏打、1.5 g柠檬酸、蔗糖、果汁、凉开水、500 mL饮料瓶 [配制流程] ⑴下列是制汽水的操作或现象的相关问题，请选择Ⅰ或Ⅱ进行解答 。 Ⅰ.步骤②中为什么要用凉开水制汽水？ Ⅱ.步骤③旋紧瓶盖后，为什么汽水中的气泡会由多变少直至不再冒出？ ⑵制汽水时，小苏打中的HCO3－与柠檬酸溶液中的H+反应生成的气体是 。 为证明柠檬酸溶液中有H+，可以选择下列物质中的 进行验证 （填字母，符合题意的选项都选）。 a.镁带 b.铜片 c.食盐 d.鸡蛋壳 e.石蕊溶液 这道题的亮点是借 “活动与探究建议”中的“自制汽水”来考查学生运用化学知识