七年级地理上册知识树董董.pptVIP

说课标 人文环境 归纳世界人口增长 及分布特点 举例说明人口过多、过少 对经济、环境、资源的影响 举例说明聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产 的意义 说出三大人种的特点 主要语言、宗教及分布 描述城市景观与 乡村景观的差异 归纳发达国家与 发展中国家的分布特点 实例说明加强 国际合作的重要性 认识不同地区发展水平差异 说教材 说教材 编写特点 编写体例 内容结构 教材整合 1、编写特点 说教材 说教材 编写特点 内容组合涵盖 全部标准，符合 课标要求，内容具有 内在的逻辑关系 知识结构合理 图文结合、注重识图用图能力培养 说教材 编写特点 内容组合涵盖 全部标准，符合 课标要求，内容具有 内在的逻辑关系 培养学生从图 中提取信息的能力， 提高读图，用图效率 知识结构合理 图文结合、注重识图用图能力培养 联系实际反映时代特征 内容选择学生熟悉的地 理事物和地理问题， 体现“学习生活中有用的 地理”和“学习对终身发 展有用的地理” 说教材 编写特点 尊重学生的年龄特点和认知水平 内容组合涵盖 全部标准，符合 课标要求，内容具有 内在的逻辑关系 自学和阅读内容增 多，以活动为主，注 重学生动脑、动手、 动口 培养学生从图 中提取信息的能力， 提高读图，用图效率 知识结构合理 内容去繁就简， 直白表达信息 图文结合、注重识图用图能力培养 联系实际反映时代特征 改变知识呈现和学生学习方式 内容选择学生熟悉的地 理事物和地理问题， 体现“学习生活中有用的 地理”和“学习对终身发 展有用的地理” 说教材 编写特点 尊重学生的年龄特点和认知水平 内容组合涵盖 全部标准，符合 课标要求，内容具有 内在的逻辑关系 自学和阅读内容增 多，以活动为主，注 重学生动脑、动手、 动口等积极参与 培养学生从图 中提取信息的能力， 提高读图，用图效率 知识结构合理 内容去繁就简， 直白表达信息 图文结合、注重识图用图能力培养 联系实际反映时代特征 改变知识呈现和学生学习方式 2、体例安排 说教材 引发思考 熟知单元内容 体例安排 单元导读 文字系统 阅读材料 活动题 节 章 阐述所学知识要点 补充说明 激发兴趣 突出学生实践能力 丰富知识，拓宽知识面 培养学生探究学思结合能力 单元导读 文字系统 阅读材料 活动 3、内容结构 说教材 内容结构 说教材 海陆的变迁 第二章陆地和海洋 第三章天气与气候 第一章地球和地图 多变的天气 气温及气温的分布 降水和降水的分布 世界的气候 地球和地球仪 地球的运动 地图 大洲和大洋 内容结构 说教材 国际经济合作 地域发展差异 人类的居住地——聚落 人口与人种 世界的语言和宗教 第四章居民与聚落 第五章发展 与合作 发达国家和发展中国家的分布 人教版 北师大版 七年级上册 第一章 地球和地图 第二章 陆地和海洋 第三章 天气与气候 第四章 居民与聚落 第五章 发展与合作 七年级上册 第一章 地球和地图 第二章 中国的疆域与人口 第三章 复杂多样的自然环境 世界地理七年级 中国地理八年级 中国地理七年级 世界地理八年级 侧重点不同：侧重自然地理 自然地理和人文地理相结合 教材知识结构对比 从对比中可看出：两者的内容安排都符合全部课标要求，但内容安排在年级上侧重点不同 4、教材立体整合 说教材 第一章 地球与地图 地球与地图 自然环境 人文环境 人口与人种 发展与合作 世界的语言和宗教 聚落 说教材 教材整合 大洲与大洋 海陆的变迁 降水及降水的分布 多变的天气 气温及气温的分布 世界的气候 横 向 联 系 自然环境 地球与地图 人文环境 说教材 教材整合 基础 基础 基础 具体阐述 具体阐述 知 识 的 横 向 联 系 七年级下册 七年级上册 八年级上册 八年级下册 由总到分奠定基础 由总到分奠定基础 细化和提升 细化和提升 由总到分奠定基础 细化和提升 说教材 大洲 地区 国家 前提 七年级下册 高中地理 基础 地域性、综合性 中国自然地理概况 八年级上册 省区地理 、下册 四 大 区 域 说教材 地球 地图 七年级上册 陆地 海洋 天气 气候 人口 语言 宗教 聚落 地理知识是一个有机整体，它们互相渗透，层层递进 说教材 世界气候 大洲、国家和地区的气候 中国的气候 各区域内的气候 世界居民聚落 大洲、国家和地区 的居民和建筑 中国的人口与民居 说建议 评价建议 课程的开发 利用建议 教学建议 说