年高三历史一轮复习专题一 古代中国的政治制度第课君主专制政体的演进与强化.ppt

疑难突破 分封制 郡县制 行省制 盛行的时代 奴隶社会(西周) 几乎整个封建时代 元朝 和中央关系 侯国相对独立，权力地位世袭 中央政府下属行政机构，郡守县令皇帝任免 是中央中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责 作用和影响 一定时期产生过积极作用；但长期以来其残余势力破坏国家的统一和社会安定 不仅在当时有效加强了中央集权，维护了国家的统一，而且经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显 一、古代中国重要地方行政制度比较 1、不同点： 2、相同点： （1）都是中国古代重要的地方行政制度； （2）目的都是为了巩固统治； （3）结果都在一定时期内产生过积极作用。 专题一 古代中国的政治制度 三、君主专制政体的演进与强化 （第一轮复习） 连江尚德中学历史教研组 2016.11 课程标准及解读 （3）汉到元政治制度的演变 中朝 三省六部制 科举制 行省制度 了解汉到元中央与地方行政机构、监察制度的变化；知道汉朝刺史制度、隋唐三省六部制的基本内容；认识在中央集权与地方分权的矛盾斗争中，专制主义中央集权的逐步加强，说明中国古代政治制度的特点。 考向---科举制 备考时应重点关注：  教育公平是社会公平的重要组成部分。 1、知识角度：科举考试实施的原因、重要影响、实质等角度有较大的命题空间。 2、专题备考角度：中国古代科举制与近代西方文官制度、中国现代公务员考试的比较，也是重要的命题角度。 考向---行省制度 备考时应特别关注： 1、知识角度：掌握行省职能、权力、与朝廷关系及历史作用，认识行省制对祖国统一的积极意义。 2、专题备考角度：联系西周、秦朝、和元朝的地方行政制度，认识中国古代地方行政机构的演变。分析行省制、分封制和郡县制的异同，认识中国古代中央集权的特点，即权力高度集中。 3、区域历史角度：元朝设福建行中书省。清康熙年间增设台湾府，光绪年间，台湾单独设省。 君权与相权 1、关系 2、演变过程 3、演变趋势 执行 皇帝 中书省 门下省 吏部 官吏的任免和考核 礼仪、科举 军政 刑狱 国家的工程建设等 政事堂 草拟 审议 尚书省 户部 礼部 兵部 刑部 工部 户籍、土地、赋税 1、汉武帝在中央建立“中（内）朝” 目的： 削弱相权，加强皇权 2、唐朝三省六部制 唐朝政府机构示意图 2、唐朝三省六部制 三省长官都是宰相，互相制衡，有利于科学决策，减少决策的错误；三分相权，则有利于君权的集中,保证君权独尊；分工明确提高行政效率。 （1）概况： （3）作用： 中央设中书省、门下省、尚书省三省，尚书省下设吏、户、刑、兵、礼、工六部，三省的最高长官都是宰相。在门下省还设政事堂会议，作为三省长官共同议事的场所。 （2）特点： 相权一分为三，各部既相互合作，又相互牵制和监督。 学而思之：三省六部制与三权分立制的异同 实行三省六部制的主体是封建政权机关，分权内容主要是政令的决策、审核、执行权力的分散，最终目的在于加强皇权专制。 而西方的三权分立分权内容主要是行政、立法、司法权力的分散，是为了防止专制独裁，确保资本主义自由民主的实行，是现代意义上的资产阶级民主。 （1）相同点： 通过分散权力达到中央政府部门互相制约与平衡，防止集权的目的。 （2）不同点： 解析：考查学生对封建专制制度核心与本质的理解，相权分散，相互牵制，强化了君主集权，分割宰相权力目的是君权的强化，君主专制是封建政治制度的核心。 B 例1．（2010年海南高考）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是: A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 例2.（2009年江苏高考）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了( ) A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计 C．行政运作程序的有效制衡 D．弱化君权的重要进步 C 解析:此题考查唐代的三省六部制。唐朝时期的中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三省职权有分工也有合作，相互牵制和监督，故C项正确。 枢密院 参知政事 副 相 最高行政机构 长官行宰相职 长官枢密使，低于宰相 分行 政权 皇帝 二 府 机构 职能 官职及权力 中书门下 最高军政机构 削弱宰相权力 皇帝总揽大权 3、宋代中央政治制度 4、选官(才)制度的演变 （1）世官制（世卿世禄制） （2）军功受（授）爵制 （3）察举制度：包括察举和征召等内容。选官标准：前期是才能